Põhiline Migreen

Kuus mütsi mõtlemise meetod, autor Edward De Bono

Kuue mütsi meetod on üks tõhusamaid mõtteviisi korraldamise meetodeid, mille on välja töötanud inglise kirjanik, psühholoog ja loova mõtlemise valdkonna spetsialist Edward de Bono. Bono kirjeldab oma raamatus “Kuus mõtlevat mütsi” tehnikaid, mis aitavad struktureerida nii kollektiivset kui ka isiklikku vaimset tegevust, muuta see produktiivsemaks ja arusaadavamaks.

Kuue mõtlemise mütsi meetod võimaldab teil arendada meele paindlikkust, loovust, see aitab ületada loomekriisist, aitab teha õige otsuse ja korreleerida mõtteviisi täpsemini oma eesmärkide ja eesmärkidega. See sobib eriti ebaharilike ja uuenduslike ideede hindamiseks, kui on oluline arvestada mis tahes arvamusega ja vaadelda olukorda erinevatest vaatenurkadest..

Kuue mütsi meetodi olemus
Edward de Bono meetod põhineb paralleelse mõtlemise kontseptsioonil. Reeglina sünnib see või teine ​​otsus arvamuste kokkupõrkes, aruteludes ja aruteludes. Selle lähenemisviisi korral eelistatakse sageli mitte parimatest võimalustest, vaid sellele, mis on arutelus edukamalt edasi liikunud. Paralleelsel (sisuliselt konstruktiivsel) mõtlemisel eksisteerivad samaaegselt erinevad lähenemised, arvamused ja ideed, nad ei ole vastandlikud ega põrka otsaesiseid..


Kuus mõtlemismütsi aitavad praktiliste probleemide lahendamisel lahendada kolm peamist raskust:
1. Emotsioonid. Otsuse asemel mõtlemise asemel piirdume sageli emotsionaalse reaktsiooniga, mis määrab meie edasised tegevused..
2. segaduses. Teadmata, mida teha ja kust alustada, tunneme end ebakindlalt (see on eriti ilmne kas siis, kui seisame silmitsi keeruka mitmetasandilise ülesandega või kui seisame esimest korda millegagi silmitsi)..
3. Segadus. Kui proovime meeles pidada suurt hulka ülesandega seotud teavet, proovime olla loogilised, järjekindlad ja loovalt mõtlevad, konstruktiivsed ning veendume ka selles, et inimesed meie ümber (vestluskaaslased, kolleegid, partnerid) oleksid sellised, tavaliselt kõik see toob kaasa vaid segaduse ja segaduse.

Mütside mõtlemise 6. meetod aitab neist raskustest üle saada, jagades mõtlemisprotsessi kuueks erinevaks režiimiks, millest igaüks on esitatud teatud värvi metafoorilise mütsina. Selline jaotus muudab mõtlemise keskendunumaks ja stabiilsemaks ning õpetab meid omakorda tegutsema selle erinevate aspektidega.

Kuus mõtlevat mütsi
1. Mõtlemisviisi valge müts on viis, mille abil saab tähelepanu pöörata kogu meie valduses olevale teabele: faktidele ja arvudele. Lisaks meie käsutuses olevatele andmetele, “valge mütsi selga panemine”, on oluline keskenduda ka puuduvale lisateabele ja mõelda, kust seda saada.
2. Punane müts - emotsioonide, tunnete ja intuitsiooni müts. Laskumata üksikasjadesse ja mõttekäikudesse, väljendatakse selles etapis kõiki intuitiivseid oletusi. Inimesed jagavad emotsioone (hirm, pahameel, imetlus, rõõm jne), mis tekivad konkreetsele otsusele või ettepanekule mõeldes. Samuti on siin oluline olla aus nii enda kui ka teistega (kui on avatud arutelu).
3. Kollane müts on positiivne. Selle peale pannes mõtleme väidetavatele eelistele, mida lahendus pakub või pakub, mõtiskleme teatud idee eeliste ja väljavaadete üle. Ja isegi kui esmapilgul ei luba see idee või lahendus midagi head, on oluline see väga optimistlik külg välja töötada ja proovida tuvastada varjatud positiivseid ressursse.
4. Must müts on täpselt kollase vastand. Selle mütsi puhul tuleks meelde tuletada ainult olukorra kriitilisi hinnanguid (ideid, lahendusi jne): suhtuge ettevaatlikult, uurige võimalikke riske ja salajasi ohte oluliste ja kujuteldavate puuduste korral, lülitage lõksu otsimise režiim sisse ja olge pisut pessimistlik.
5. Roheline müts - loovuse ja loovuse müts, alternatiivide otsimine ja muudatuste tegemine. Mõelge igasugustele variatsioonidele, genereerige uusi ideid, modifitseerige olemasolevaid ja vaadake teiste inimeste arenguid, ärge põlgake ebastandardseid ja provokatiivseid lähenemisviise, otsige alternatiivi.
6. Sinine müts - erinevalt ülejäänud viiest on mõtlemise kuues müts mõeldud idee elluviimise protsessi ja probleemide lahendamise juhtimiseks, mitte ettepaneku hindamiseks ja selle sisu väljatöötamiseks. Eelkõige on sinise mütsi kasutamine enne kõigi teiste peal proovimist määratlus, mis tuleb veel teha, s.o. eesmärkide seadmine ning lõpus kokkuvõte ja arutelu 6 mütsi meetodi eeliste ja tõhususe üle.

Kes ja millal rakendab 6 mõtlemise mütsi meetodit
Kuue mõtlemise mütsi kasutamine on mõistlik igas vaimulikus töös, igas valdkonnas ja kõige erinevamal tasemel. Isiklikus plaanis võib see olla näiteks ärikirja kirjutamine, oluliste asjade kavandamine, millegi hindamine, keerulisest elusituatsioonist ülesaamise probleemi lahendamine jne. Grupis töötades võib 6 mütsimõtte meetodit pidada omamoodi ajurünnaku meetodiks, seda saab kasutada ka vaidluste ja konfliktide lahendamiseks, uuesti kavandades ja hinnates, või rakendada seda koolitusprogrammi osana.
Muide, paljud rahvusvahelised ettevõtted, nagu British Airways, IBM, Pepsico, DuPont ja paljud teised, on seda meetodit juba ammu kasutusele võtnud.

Kuue mütsi mõtlemismeetodi plussid ja miinused
+ Enamiku inimeste vaimne tegevus on abstraktne, igav ja igav töö. Kuuskübara meetod suudab vaimustada ning muuta vaimne tegevus värvikaks ja huvitavaks. Lisaks on kuus värvilist mütsi üsna meeldejääv väljendus ning hõlpsasti seeditav ja rakendatav tehnika, mida saab kasutada nii direktorite nõukogudes kui ka lasteaedades.
+ 6. meetodi mütsid tunnistavad lahenduse väljatöötamise olulisust ja pööravad tähelepanu kõikidele aspektidele - faktidele, emotsioonidele, plussidele ja miinustele, genereerides värskeid ideid.

Kozma Prutkov ütles: “Kitsas spetsialist on nagu rämps: selle täielikkus on ühekülgne,” illustreerib 6 plussmeetodi pluss hästi mõtlemist. Spetsialiseerunud ekspertide puuduseks on see, et nad on alati ühes mütsis ja need „voolud” segavad üksteist õige lahenduse leidmisel. Ja kuue mütsi meetod juhib arutelu õiges suunas. Näiteks aitab see neutraliseerida osaleja, kes on aldis liigsele kriitikale. Mõistnud kuue mütsi tehnika põhimõtet, ei tapa kriitik enam oma tähelepanekutega meelevaldselt ideid ja päästab armee, sest ta teab, et varsti on tema kord must müts selga panna..
+ Inimese mõistus, kaitstes selle terviklikkust ja iseseisvust, võtab sageli kõike uut millegi ebaloomuliku ja vale vastu. De Bono meetodit kasutades saame võimaluse kaaluda arvamusi asjade kohta, mida me polnud varem tõsiselt võtnud. See suurendab võimalusi olukorrale õige või sobiva lahenduse leidmiseks..

+ Seda tehnikat kasutades saame võimaluse vestluspartneriga kokkuleppele jõuda, palume osalejal olla leplikum ja isiklikest eelistustest eemale tõmmata, soovitame tal mitte järgida igaühe eeskuju, pöörata mõtteid 180 kraadi ümber või võite lihtsalt anda inimesele võimaluse kõike väljendada, et ta on "keema läinud". Seega ei anna te inimesele lihtsalt võimalust kaasa rääkida, vaid lihtsustate ühise lahenduse otsimist..
+ 6. meetodi mütsid võimaldavad teil arutleda teemadel, mis on tavaliselt häbelikud ja vaikivad. Samal ajal ei tunne ükski oma seisukohta väljendav osaleja ebamugavust, hoolimata asjaolust, et tema arvamus võib olla enamuse arvamusega vastuolus, kuna näib, et ta räägib ühe värvilise mütsi nimel, mitte enda nimel.

+ Tänu selgelt määratletud tööstruktuurile, mis välistab tühja rääkimise, muutub mõtlemine kontsentreeritumaks, intelligentsemaks ja viljakamaks..
+ Kuna kuue mütsi tehnikat kasutades pole polaarsed vaatepunktid üksteisega vastuolus, vaid eksisteerivad rahulikult koos ja täiendavad üksteist, sünnivad uued erakordsed ja uuenduslikud mõtted ning ideed.
+ Kuue mõtlemise mütsi veel üks eelis on see, et selle meetodi abil õpime oma tähelepanu juhtima. Lõppude lõpuks, kui meie mõistus pole mitte ainult võimeline reageerima sündmustele, mis meiega juhtuvad, vaid on valmis ka ühelt teisele ümber lülituma ja suudab samal ajal objekti kuuest küljest uurida, arendab see meie tähelepanu ja muudab selle palju teravamaks.

+ Edward de Bono sügava veendumuse kohaselt, mida ta oma raamatus üksikasjalikult kirjeldas, on kuus mõttemütsi kavandatud toimima konditsioneeritud refleksisignaalidena, mis võivad mõjutada keemiliste elementide (neurotransmitterite suhtarvud) tasakaalu ajus.
- 6 mõtlemise mütsi peamine puudus, ehkki ilmselt isegi mitte miinus, kuid keerukus on kuue mütsi tehnoloogia, s.t. Selle tehnika valdamiseks ja selle kasumliku kasutamise õppimiseks kulub natuke aega. Kuue mütsi abil on probleeme lihtsam lahendada, kuid meeskonnas on see palju keerulisem..

- Kui te ei ole vahetu juhendaja, pole selle meetodi algatamine ettevõttes ja selle kõigi eeliste selgitamine lihtne ülesanne. Enamik kodumaiseid ettevõtteid ei ole valmis ettevõtte töös mingeid uuendusi, eriti kollektiivseid meetodeid, kasutusele võtma ja eriti isiklikku kaasatust nõudma.

- Lisaks vajadusele veenda juhtimist selle meetodi vajaduse üle, on ka tõsine hetk, kuidas seda meeskond otse tajub. Keegi võib teda pidada lapsikuks ja keelduda värviliste mütside proovimisest (kuigi teil pole tegelikult vaja mütse kanda), selgitades, et ta pole kloun. Kuid siin peitub jällegi küsimus saatejuhi (moderaatori, s.o sinine müts) professionaalsuses.
Kuue mütsi tehnoloogia vähese puuduse tasandamiseks ja kõigi eeliste korrektseks kasutamiseks tuleb enne mütside ühise paigaldamise alustamist tutvuda põhjalikult selle mõtlemisviisi kõigi reeglitega..
Kuue mütsi mõtlemismeetodi reeglid
Kollektiivse osalusega tähendab de Bono meetod moderaatori kohustuslikku kohalolekut, kes jälgib protsessi ja tagab, et see ei muutuks boksiks. Kogu aeg, olles sinise mütsi all, kirjutab moderaator kõik öeldut paberile ja võtab tulemused kokku lõpus.
Esiteks tutvustab juhendaja kollektiivile lühidalt kuue mõtlemise mütsi üldist kontseptsiooni, seejärel nimetab probleemi või ülesande. No näiteks: "Konkureeriv ettevõte on teinud ettepaneku koostööks valdkonnas... Mida teha?".

Seanss algab tõsiasjaga, et kõik sellest osavõtjad panevad sama värvi mütsi ja vaatavad teineteisele olukorrale vastava mütsi suhtes vastava nurga alt vaadates otsa. Mütside paigaldamise protseduur põhimõtteliselt ei mängi suurt rolli, kuid siiski on vaja mõnda järjekorda. Proovige järgmist võimalust:
Alustage teema arutelu valges mütsis, see tähendab, et koguge ja vaadake üle kõik faktid, arvud, statistika, kavandatud tingimused jne. Pärast kõiki olemasolevaid andmeid arutage negatiivsel viisil, s.t. mustas mütsis ja isegi kui pakkumine on soodne, on salvis olev kärbes reeglina alati olemas. Teda tuleb siis näha. Järgmisena leidke koostöös kõik positiivsed küljed, kandes positiivset kollast mütsi.

Olles kaalunud küsimust igast küljest ja kogunud piisavalt teavet edasiseks analüüsiks, pange selga roheline loominguline müts. Proovige selles leida olemasolevate ettepanekutest kaugemale midagi uut. Tugevdage positiivseid punkte, silitage negatiivseid. Las iga osaleja soovitab alternatiivse tee. Uusi ideid analüüsitakse taas kollases ja mustas mütsis. Jah, ja ärge unustage, et lasite osalejatel perioodiliselt punases mütsis auru lasta (see on harva kulunud ja üsna lühikese aja jooksul kolmkümmend sekundit, mitte enam). Nii et kui proovite panna aja jooksul kuus mõtlemismütsi erinevas järjestuses, saate aja jooksul kindlaks määrata kõige sobivama.

Kollektiivse paralleelse mõtlemise lõpus võtab moderaator kokku tehtud töö. Samuti on oluline, et moderaator hoolitseks selle eest, et osalejad ei kannaks mitu mütsi korraga. Seega ei ole mõtted ja ideed omavahel seotud ega takerdunud..

Saate seda meetodit kasutada veidi erineval viisil - laske igal osalejal panna teatud värvi müts ja mängida rolli. Sellisel juhul on parem mütsid levitada nii, et need ei vasta inimese tüübile. Näiteks laske optimistlikul panna selga must, kollane, kes kritiseerib pidevalt kõike, las kõik, kes pole harjunud emotsioone näitama ja käituvad alati vaoshoitult, kannavad punast, proovime rohelise peal peategelase ees jne. See võimaldab osalejatel saavutada oma potentsiaal..

Pedagoogide meistriklass vastavalt Edward de Bono meetodile “Kuus mõtlemise mütsi”

Nina Mokrushina
Pedagoogide meistriklass vastavalt Edward de Bono meetodile “Kuus mõtlemise mütsi”

Vorm: Meistriklass

Varustus: 6 mütsi,

• Tutvustage Edward de Bono kuut mõtlemisviisi loomingulise mõtlemise arendamiseks

• Näidake osalejatele grupimõtlemise reservide kasutamise võimalusi

• edendada arvamuste vahetuse kultuuri

• Panustada õpetajate tõhusa loova mõtlemise edasiarendamisse.

Jätkake pädevuste arendamise tööd: kognitiivne, informatiivne, kommunikatiivne, kultuuriline, isikliku parendamise pädevus.

Meetodi eelised

• paralleelne mõtlemine.

• Võimalus omada olukorda ja näha lahendust mitmest vaatenurgast

Meistriklassi kursus.

Kord jalutas Nina mööda linna,

Ühes poes tabas kogemata.

Selles ei müüda parfüümi ega kindaid.,

Ja lihtsalt ilusad, moes mütsid.

Otsustasin proovida üht ja teist.

Või äkki see? Ütle mulle, kumb?

Valisin mütsi, panin kohe selga

Ja mis see on, ta uimastatud!

Kuule, ma pole lihtne müts.,

Maagiline müts. Elav müts.

Ja teie olete äri, nagu ma vaatan.

Otsustasin mõõta kõik mütsid ümber?

Parem võta see kõik. Kas sa suudad mind uskuda.

Ma seisan selles mütsis, sakiliste servadega.

Ja mulle satuvad pähe erinevad mõtted.

Minuga värvitud mütsid võtsid,

Täna tõin nad siia.

Ma tahan teile neist rääkida.

Pole ime, et hakkasin neist rääkima,

Lõppude lõpuks pole müts sugugi lihtne müts.

Ühes riigis elas vana mees, kes tegi mütse. Tal oli alati palju tellimusi mütside valmistamiseks, kuna kõik uskusid, et mütsid toovad nende omanikele õnne.

Kätte jõudis aeg ja vihkaja oli kadunud. Pojad jõudsid isa majja ja otsustasid, et nad saaksid tema jäetud pärandist rikastada. Terve maja läbi otsides ei leidnud vennad muud kui kui kuut kübarat (valge, must, sinine, punane, roheline, kollane). Vennad otsustasid, et see on väga kallis tellimus ja tema järele tulnud ostja annab suure summa raha. Ootasin, ootasin kliendi vendi, kuid keegi ei tulnud. Siis nad järeldasid, et see on isa pärand, ja võtsid endale mütsid.

Tere päevast, kallid kolleegid! Mul on väga hea meel teid meistriklassis näha. Loodan, et see on teie jaoks huvitav ja kasulik, toob teile palju positiivseid emotsioone ja jääte tehtud tööga rahule..

Peate tunnistama, et ka meie ettekujutus muutub värvi muutumisest. Edward de Bono meetod tutvustab meile kuut erinevat värvi metafoorilist mütsi, millest igaüks esindab peamist mõtlemisviisi.

- Meenutasin sõnu

"Kelle pilti me proovime, selle gammaga oleme oma hingega seotud..."

Tööpõhimõte režiimis „Mõtlemismüts” seisneb selles, et igaüks probleemi arutamise protsessis paneb teatud „mõtlemismütsi” ja teatud aja jooksul „valitud mütsi väljade alla” vastavalt iga mütsi jaoks määratletud reeglitele..

- Proovige kindlaks teha mütsi kasutamise tüübid.

1. Kandke mütsi (kasutades kindla värvi mütsi). 2. Võtke müts ära (mõtlemisest eemale). 3. Muutke mütsi (vahetage mõtlemist). 4. Määrake oma mõtlemine (kavatsus kasutada teatud tüüpi mõtlemist).

Selle metoodika toimimiseks tähistame probleemi, mis meid praegusel ajal tõesti erutab.

Edward de Bono kuut mõtlemismeetodit saab hõlpsasti kasutada igas valdkonnas. Selle meetodi kasutamine arendab teabe struktureerimise võimet; jaotises „Kuus mõtlemise mütsi” tutvustab autor lihtsat, kuid tõhusat meetodit, mis võimaldab teil saada paremaks mõtlejaks. Ta jagab mõtlemise kuude erinevasse režiimi, mida tähistavad eri värvi mütsid. Mütsi "panemine" keskendub mõtlemisele, mütsi "muutmine" muudab selle suunda.

Autor usub, et loovus pole mõistuse loomulik kvaliteet. Loovust saab ja tuleb õpetada. Kuue mütsi alus on paralleelse mõtlemise idee (külgmine, milles erinevad vaatepunktid ja lähenemised ei põrku, vaid eksisteerivad koos).

Tegelikult on kuue mütsi meetodil maagiline tähendus - see on lihtne ja praktiline viis selliste raskuste ületamiseks, jagades mõtlemisprotsessi kuueks erinevaks režiimiks, millest igaüks on oma värvi müts..

Värvitrükis kantakse põhivärvid paberile eraldi. Kuid lõpuks kõik segunevad ja annavad värvipildi. See meetod soovitab teha sama meie mõtlemise suhtes. Selle asemel, et mõelda kõike samal ajal, saame õppida opereerima oma mõtlemise erinevate aspektidega kordamööda. Töö lõpus tuuakse kõik need aspektid kokku ja me saame „värvilise mõtlemise“.

Miks mütsi kasutatakse - müts?

Müts on tualett-ese, mida on lihtne selga panna ja ära võtta. Peakate näitab, millist sotsiaalset rolli inimene hetkel mängib (pesapalli müts, sõduri müts jne), ning pakub sellele vastavalt uut käitumismudelit, uut pilti keskkonnale.

Kuus mütsi meetodi kirjeldus

Kuus erinevat värvi metafoorilist mütsi esindavad kõiki peamisi mõtlemisviise..

VALGE MÜÜK:

- Mis on valge värvi põhjus? (paber, dokumentaal, faktid, arvud ja teave).

Valge värv soovitab paberit. Valge müts on seotud teabega, seda kasutatakse olemasoleva teabe või puuduva teabe otsese tähelepanu äratamiseks (inimesed esitavad teabe kohta sageli arvamuse, mitte teabe enda kohta). Selles mõtteviisis huvitavad meid ainult faktid. Esitame endale küsimusi, et teaksime juba, millist muud teavet me vajame ja kuidas seda saada..

- Mis saab küsimusi, kui me paneme valge mütsi selga?

- Mis teavet meil on? Millist teavet me vajame? Millist teavet meil puudu on? Kuidas saada puuduvat teavet? Milliseid küsimusi peaksime küsima? Kuidas saame uut teavet? Millistele küsimustele peaksime vastused saama?

KOLLANE MÜÜK: (teie seosed, päikesevalgus, optimism, lootus, eelised, eelised, loogiline positiivne, optimistlik suhtumine.

Kollase mütsiga proovime leida väärtuslikke ja kasumlikke. Kollane müts nõuab, et me pööraksime tähelepanu idee, ettepaneku ja selle põhjenduste eeliste, eeliste ja positiivsete külgede otsimisele. Isegi kui see idee teile ei meeldi, soovitab müts otsida häid külgi, häid külgi.Küsimused:

- Mis selles nii head on? Mis kasu sellest on? Kellele sellest kasu on? Kust kasu on? Mis on erinevad väärtused? Miks seda teha? Millised on tulemused? Kas sellest on mingit kasu? Millistel tingimustel sellest kasu on??

MUST HAT: (ühendused) ettevaatlikkus, kriitika, oht. Tõde, terve mõistus ja faktidega kirjavahetus.

Must värv tuletab meelde kohtuniku mantlit, mis tähendab ettevaatust. Pole juhus, et põhifunktsioon on hoiatus. Must müts võimaldab teil anda kriitilisi hinnanguid, hirme, kaitstes meid hoolimatu ja halvasti kavandatud tegevuse eest. Ta ütleb, miks midagi võib-olla ei õnnestu. Ilma musta mütsita oleksime alati hädas. Tähistab võimalikke riske ja lõkse. Must müts võimaldab teil keskenduda puuduste tuvastamisele arutatavas küsimuses. See on võib-olla kõige kasulikum müts (kõige sagedamini kasutatav). Musta mütsi ei saa aga kuritarvitada, kuna väärkohtlemine on iseenesest ohtlik.

- Millised on Black Hat küsimuste eripärad?.

- Kas see töötab? Kui turvaline see on? Kas see idee on teostatav? Kas see on seda väärt? Millised on nõrgad kohad?

PUNANE HAT: (Ühendused -) valgus, tuli, kuumus, emotsioonid, tunded, intuitsioon ja eelkäigud.

Punane soovitab tule ja kuumuse. Punamüts on seotud tunnete, intuitsiooni ja emotsioonidega. Te ei pruugi olla teadlik, miks teile midagi meeldib või miks see teile ei meeldi. Punase mütsi kasutamisel on meil võimalus kirjeldada oma tundeid ja intuitsiooni ilma igasuguste selgitusteta. Teie tunded on olemas ja Punamüts võimaldab neid avaldada. See on õigus nende endi arvamusele. Punamütsi režiimis on võimalus väljendada oma tundeid, arvamisi arutatavas küsimuses, laskumata selgitada, miks see nii on, kes on süüdi ja mida teha.

- Milliseid küsimusi tekib Punamütsi all?

- Kuidas ma selle teemaga suhtun??

ROHELINE MÜÜK: (ühendused) taim, kasv, areng, energia. Uuringud, ettepanekud, uued ideed, alternatiivide võimalused, loovus, loominguline inspiratsioon.

Rohelise mütsi all pakume välja uusi ideid, lähenemisviise, modifitseerime olemasolevaid, uurime võimalusi, otsime alternatiive, üldiselt anname loovusele rohelise tule. Roheline müts võimaldab teil mõelda uutele võimalustele, teha ettepanekuid, alternatiive, rääkida olemasolevate ideede variatsioonidest. Rohelise mütsi kasutamisel pingutavad kõik loominguliselt.

- Millised küsimused kõlavad kõige sagedamini rohelise mütsi all?

- Mida saab sel juhul teha? Kas on mingeid alternatiivseid ideid??

SININE HAT: peegeldus, protsessi juhtimine. Kontroll mõtteprotsessi üle. Selles etapis kokkuvõte. Järgmise mõtteetapi määratlus. Mõtteprogrammi edendamine antud olukorras.

Sinine müts ei ole mõeldud ülesande sisuga töötamiseks, vaid protsessi enda juhtimiseks. See müts pakub pilgu mõtlemisprotsessi. Eelkõige kasutatakse seda mis tahes aruteluprotsessi alguses, et teha kindlaks, mis on veel teha, ja lõpus, et teha kokkuvõte saavutatust ja tuvastada uued eesmärgid. Sinine müts korraldab kasutatud mütside järjestuse, võtab kokku saavutatud tulemused.

- Millised saavad olema sinises mütsis oleva inimese küsimused?

- Mida tahame oma mõtete lõppedes saavutada? Mida saab edasi teha? Mida me tahame saavutada? Mida oleme seni saavutanud?

Ma olen sinises mütsis. Kaitsen arvamust vastavalt valitud rollile, kriitika mind ei solva. Kuna ma tean, et ükskõik, mis ideest see ka pole, kiidab kollane müts seda, must kritiseerib, punane pakub intuitiivset lahendust, roheline on loominguline. Mina, sinine müts, pean välja töötama idee elluviimise plaani.

Juhtiv. Ma soovitan teil jagada rühmadesse ja "proovida" ühte mütsi.

Bändiliikmed töötavad jutu järgi "Gingerbread Man"

Valges mütsis otsib ta tekstist ainult fakte. Pole emotsioone ja tundeid, on ainult faktid.

Punases mütsis - nad analüüsivad teksti tunnete positsioonilt, ütlevad meile, et nad tundsid seda, mida nad lugemise ajal kogesid.

Musta mütsiga püüavad nad meid hoiatada, leida võimalikke riske ja ohte.

Kollases mütsis otsivad nad ainult parimat, nad vaatavad tähendamissõna sisu optimistliku vaatevinklist.

Rohelises mütsis asuv grupp püüab stereotüüpidest ja tavamõtlemisest eemale pääseda ning pakub meile loovaid ideid..

Sinises mütsis ja orkestridirigendina olen.

Töö valmimine võtab 10 minutit. "Proovides" endale ise teatud lille mütsi, õpime etteantud suunas mõtlema. Mütside vahetus paneb sama objekti nägema erinevatest positsioonidest, mille tulemuseks on kõige terviklikum pilt. See on universaalne meetod, seda saab kasutada iga õpetaja. See meetod võimaldab teil muuta tegevuse või mängu värvikaks ja põnevaks toiminguks. Värvilised mütsid on meeldejääv metafoor, mida on lihtne õppida ja hõlpsasti rakendada. Seda meetodit saab kasutada mis tahes raskusastmega. Mütsid on valikulised ka kõigi värvide kasutamiseks. Meetod tunnistab kõigi komponentide - emotsioonid, faktid, kriitika, uued ideed - olulisust ja kaasab need õigel ajal töösse.

Etendus 1-2 minutit rühmas.

Juhtiv. Kuulake nüüd tähendamissõna lõppu.

Arutanud nende elus toimunud muutuste üle, jõudsid vennad järeldusele, et see on nende isa pärand, ja otsustasid...

-Mis te arvate, mida vennad otsustasid teha?

vahetage mütse, et vaadata maailma teisest

külg. Mütsimuutus on de Bono meetodi peamine idee.

- Muutke mütsid, kolleegid!

Peegeldus. Harjutus "Oleme koos." Mitte müts, et kirjutada üksteisele soov ja anda nüüd see, kellele soovite.

On tõdesid, mis on sündinud ilma argumentideta.

Ma ütlen teile seda kindlasti:

Mütside päritolu

Läheb sügavale iidsetesse aegadesse.

Pole vahet, kas jood martini, kas koumissit,

Sõna peremees, kes sa oled ori,

Nõuetekohase mõtteviisi tagamiseks

Kübaraid on laias valikus.

Igal ajaloolisel etapil

Kuhu iganes ajastu meid viib,

Asi pole peas ega asi - asi on mütsis,

Asi on mütsis, sellistes asjades

Meistriklass õpetajatele “6–7-aastaste laste kujundliku mõtlemise arendamine kanga maalimisega Batika tehnika abil” õpetajatele mõeldud meistriklassi vaatlus “6–7-aastaste laste kujundliku mõtlemise arendamine kanga maalimisega Batika tehnika abil Autor:.

Meistriklass "Loogilised ja matemaatilised mängud tehnilise ja tehnilise mõtlemise algfaasis tutvumiseks" Tere päevast, kallid kolleegid! Meistriklassis osalemiseks kutsun 4 osalejat. Tänan. Täna esitan teie tähelepanu meistriklassile:.

Meistriklass "Eelkooliealiste laste loogilise mõtlemise arendamine matemaatiliste mängude kaudu" Meistriklassi eesmärk: õpetajate kutseoskuste parandamine - aktiivse suhtluse protsessis osalejad õpetaja kogemuste omandamiseks.

Meistriklass “Mängud Gyeneshi plokke kasutavate laste loogilise mõtlemise arendamiseks” Meistriklass teemal: “Mängud Gyeneshi plokke kasutavate laste loogilise mõtlemise arendamiseks” Pealkiri: metoodika kasutamine.

Meistriklass “Tervislik” õpetajatele Meistriklass õpetajatele Meistriklassi eesmärk: õpetajate oskuste kujundamine ja soov hoolitseda oma tervise, vajaduste eest.

Meistriklass "Insenerimõtlemise eelduste arendamine vanemas koolieelses eas" Asjakohasus: - Tere päevast, kallid kolleegid! Soovin juhtida teie tähelepanu meistriklassi teemal "Insenerieelituste arendamine.

Meistriklass "Lillede joonistamine meetodi järgi - lõimega pildistamine, alternatiivne maalimine" Tegevuse eesmärk: tingimuste loomine lapse eksperimentaalseks tegevuseks kujundite ja värvisümboolika arendamisel. Ülesanded:.

Meistriklass vanematele “Harjutused ja soovitused vanematele mälu, tähelepanu, mõtlemise arendamiseks” Eesmärk: - Vanemate pedagoogilise hariduse rakendamine mängude ja harjutuste kasutamisel mälu, tähelepanu, loogika arendamiseks.

Kuue mõttemütsi "Edward de Bono" meistriklass "Meetod"
materjal

Kuue mütsi mõtteviisi tutvustamine konkursil Aasta Õpetaja 2019

Lae alla:

ManusSuurus
master-klass_fuks_uchitel_goda.docx27,45 KB

Eelvaade:

Aasta õpetaja 2019

Fuksid Olga Nikolaevna

Vene keele ja kirjanduse õpetaja

MKOU mai kool

Meistriklass “Kuus mõtlemise mütsi”

(vastavalt Edward de Bono meetodile)

Kahtlane paneb otsima.

Otsing loob soovi.

Soov kasvatab tegevust.

Tegevus tõstab lootust.

Lootus kasvatab enesekindlust.

Usaldus suurendab tulemusi.

Kas olete kunagi kodus märganud, et küpsetate õhtusööki, otsite kadunud eset, vestlete majapidamistega, peseb nõusid ja koristab telefoni rääkimise ajal - kõik samal ajal?

Kas olete kunagi tööl märganud, et vastate mobiiltelefonikõnele, rebite oma e-kirja ära, vastate kolleegi küsimusele, kontrollite ajakava - kõik samal ajal?

Tihti teeme oma mõtlemises midagi sarnast. Peame loogikat järgides seda teavet meeles. Me anname emotsioonidele vabad käed, proovides samas olla konstruktiivsed. Ja samal ajal sünnitame uusi ideid, anname loovusele vaba tõu. Selle tulemusel toimub korraga üsna palju asju..

Värvitrükis kantakse põhivärvid paberile eraldi. Kuid lõpuks kõik segavad ja annavad värvitrüki. Projektsioonteleviisoris segunevad ekraanil kolm värvi ja saate värvika pildi.

Täna juhtin teie tähelepanu 80-ndatel arendatud teemadele. XX sajand inglase Edward de Bono kuue mütsi meetodil, mis põhineb paralleelse mõtlemise ideel. Paralleelne mõtlemine on konstruktiivne mõtlemine, milles erinevad vaatenurgad ja lähenemised ei põrku, vaid eksisteerivad koos.

Kuus mõtlemisviisi kübarat saab hõlpsalt kasutada tunni igal etapil, ükskõik millises õppeaines. See meetod võimaldab teil muuta tunni värviliseks ja lõbusaks. Värvilised mütsid on meeldejääv metafoor, mida on lihtne õppida ja hõlpsasti rakendada..

Miks mütsid? Mütsi on lihtne selga panna ja ära võtta. Ühtki teist tualetitarvikut ei saa nii kiiresti ja hõlpsalt selga panna ega ära võtta..

Lisaks näitavad mütsid rolli. Sõdurid kannavad spetsiaalseid kiivreid. Politseinikud kannavad mütsid, kohtunikud spetsiaalseid mütse. Nii et mõtlemise mütsi pannes võtame endale rolli, mida see müts näitab, õpime etteantud suunas mõtlema. See on universaalne meetod, seda saab rakendada iga aineõpetaja. Kuuskübara meetodis jaguneb mõtlemine kuueks erinevaks režiimiks, millest igaüks on oma värvi müts.

Valge müts. Teave. Küsimused. Arvud. Erapooletus.

Punane müts. Emotsioonid Intuitsioon, tunded ja ennustused. Põhjendust pole vaja.


Kollane müts. Positiivne hinnang. Kasu. Optimistlik visioon, positiivse teabe otsimine.


Must müts. Negatiivne kohtuotsus. Ettevaatust. Hinnang. Kriitika. Kas see on tõsi? Mis siin viga on? Kus saak on? Milles on probleem?

Roheline müts. Loomine. Uued ideed. Võimalikud ettepanekud. Alternatiivne väljapääs.

Sinine müts. Protsessi korraldamine ja meetmete kooskõlastamine. Mida me oleme saavutanud? Mida tuleb järgmisena teha?

Meetodi kasutamise eesmärk tundides:

  • Oma positsiooni sõnastamise ja õigesti argumenteerimise võime arendamine.
  • Õpilaste kognitiivse tegevuse taaselustamine loovalt.
  • Õpilaste maksimaalse kaasamise tagamine haridustegevusse.
  • Koostööpõhimõtte rakendamine tunnis.

Ühes riigis elas vana vihkaja. Tal oli alati palju tellimusi, kuna kõik uskusid, et tema mütsid toovad nende omanikele õnne.

Kätte jõudis aeg ja vihkaja oli kadunud. Pojad tulid isa majja pärandust jagama. Pärast kogu maja läbiotsimist ei leidnud vennad muud kui kuue mütsiga rinda. Vennad otsustasid, et see on väga kallis tellimus ja tema järele tulnud ostja annab suure summa raha. Nad ootasid, ootasid klienti, kuid keegi ei tulnud. Siis nad järeldasid, et see on isa pärand, ja võtsid endale mütsid.

Vennad lahutasid. Mõni aasta hiljem kohtusid nad uuesti isa majas.

Esimene vend, kes valis valge mütsi, õppis kõiges toimuvas nägema detaile, analüüsima fakte ja sündmusi..

Punamütsikese teine ​​vend sai emotsionaalselt tundlikuks ja keegi meeldis, keegi mitte.

Kolmas hakkas kõike mustalt nägema, pööras tähelepanu kõiges esinevatele puudustele. Ja paljudele isegi meeldis..

Kollase mütsi võtnud vend leidis kõiges kõigest head, nägi kõike erksates värvides, aitas paljusid, ehkki mõned kutsusid teda naiivseks.

Kõik, mida rohelise mütsi viies vend puudutas, oli ideid täis. Ta avastas endas äkki palju andeid, mille kohta ta isegi ei kahtlustanud.

Sinises mütsis õppinud vend õppis suures plaanis nägema kogu pilti tervikuna, oskas selgitada toimuva tähendust ja öelda, kuhu edasi liikuda.

Ma soovitan teil end vendade asemele tutvustada ja üks mütsike proovida. Teose materjal on miniatuur Aleksander Isajevitš Solženitsõni proosa “Pisike” luuletuste seeriast “Elm Log”.

Saagisime puitu, võtsime põdrapalgi - ja hüüdsime: kuna eelmisel aastal tükeldati pagasiruumi ja lohistati traktoriga, saeti tükkideks, visati pragudesse ja keredesse, veeretati virnadesse ja visati maapinnale -, logi ei andnud alla! See laseb lahti värske rohelise võrse - terve tulevase põdrapuu või tihedalt mürarikka oksa.

Panime juba palgi kitsedele, nagu hakkimisplokile, kuid ei julgenud saega kaela kukkuda: kuidas seda lõigata? Lõppude lõpuks tahab see ka elada! Lõppude lõpuks soovib see elada - rohkem kui meie!

  1. Valges mütsis osaleja on analüütik, ta otsib tekstist ainult fakte. Pole emotsioone ja tundeid, on ainult faktid. Mõtte valge müts on moodus, mille abil saab tähelepanu pöörata kogu meie valduses olevale teabele: faktidele ja arvudele.

Teie otsustate selle teksti teema. (mida tekst ütleb?)

Määratlege teose žanr. (luuletus proosas, essees, muinasjutt, tähendamissõna).

Määratlege teksti stiil (kunstiline, kõnekeelne, ametlik äri) ja kõne tüüp (jutustamine, kirjeldus, arutluskäik).

  1. Kollase mütsi osaline on optimist, ta otsib ainult kõike head. Isegi kui esmapilgul pole ajaloos midagi head, on oluline see väga optimistlik külg välja töötada ja proovida tuvastada varjatud positiivseid ressursse..
  2. Musta mütsi osaleja on pessimist, ta püüab meid võimalike riskide ja ohtude eest hoiatada. Must müts on täpselt kollase vastand. Ole pisut pessimistlik.

Kas sõnastate autoriga seotud probleemid? Kas need probleemid on kaasaegses maailmas olulised??

4. Punamütsist osavõtja on tundlik inimene, ta kirjeldab tundeid lugedes. See on emotsionaalne müts, tunnete ja intuitsiooni müts. Kurbus, rõõm, huvi, ärritus, pahameel, agressioon, üllatus, hirm, pahameel, imetlus jne. Pole vaja selgitada, miks te seda või teist emotsionaalset seisundit kogesite.

5. Rohelise mütsi osaline on loomeinimene, ta püüab stereotüüpidest ja tavamõtlemisest eemalduda ning pakub meile loovaid ideid.

Võib-olla teame juba autori pakutud probleemide lahendust.?

6. Sinimütsist osavõtja on koordinaator, orkestrijuht. See on filosoofiline, üldistav müts. Need, kes mõtlevad “siniselt”, püüavad üldistada, et teha üldisi järeldusi. Ma olen see osaleja ja jätan viimase sõna.

5 minutit töö lõpetamiseks.

Õpetaja: Kuigi rühmas on tööd, tahan teha koostööd publikuga. Eespool öeldi, et see meetod sobib hästi igale õppeainele ja klassile. Lihtsa (sulgudesse lisan - esmapilgul) muinasjuttude “Kolobok” näitel katsetame kuue mõtlemise mütsi meetodit.

KOKKUVÕTE (iga rühma kolleegide sõnavõtt. 1-2 minutit rühma kohta):

Juhtiv. Kuulake nüüd tähendamissõna lõppu.

Arutanud nende elus toimunud muutuste üle, jõudsid vennad järeldusele, et see on nende isa pärand, ja otsustasid...

-Mis te arvate, mida vennad otsustasid teha?

Vennad otsustasid mütsid vahetada, et vaadata maailma teisest vaatenurgast. Mütsimuutus on de Bono meetodi peamine idee. Muutke mütsid, kolleegid!

Meetodi rakendamine REFLEXIA etapis:

Valge: Minu arvates õnnestus kõige rohkem... (faktid, teave).

Punane: olin üllatunud... (emotsioonid, intuitsioon).

Must: Ma arvan, et....... (kriitika, hinnang).

Kollane: Minu jaoks oli see avastus, et............. (loogiline positiivsus, optimism).

Roheline: tulevikus võtan arvesse.............. (loominguline, uus idee).

Sinine: Ma võin kiita...... eest (üldistus).

KOKKUVÕTE: Kuus mõtlemisviisi kübarat võimaldab teil eemalduda otsuste tegemise olukorrast ja vaadata toimuvat teiselt poolt. See on eriti efektiivne inimestele, kes kipuvad mõtlema kitsalt. Selle tehnika rakendamine koolis võimaldab mitte ainult õpilastele selle või selle teadmise mahu üle kanda, vaid ka õpetada neid neid teadmisi omandama, oskama neid uute kognitiivsete probleemide lahendamiseks, kriitilise mõtlemise arendamiseks, võimekust adekvaatselt hinnata ja oma huve teiste omadega seostada..

Teemal: metoodilised arengud, ettekanded ja kokkuvõtted

Edward de Bono „Kuus mõtlemisviisi kübarat“.

See ergas esitlus annab kõigile kuttidele, kes on hakanud inglise keelt õppima, jõulumeeleolu ja võimaluse esitada ise kõige populaarsemat jõululaulu.

Integreeritud õppetunni (saksa keel - muusika - kaunid kunstid - dramatiseerimine) arendamine in vitro rännaku kaudu läbi väikese, kuid väga kuulsa Saksamaa rikka ja keeruka ajalooga linna. Reba.

See tehnika võimaldab teil õppeprotsessi üsna tõhusalt korraldada. Selle meetodi põhiolemus on see, et kõik osalejad töötavad ülesande kallal ühes värviga määratletud võtmes.

Meetodi eesmärk on õpetada inimestele paremini mõista nende mõtlemise iseärasusi, kontrollida oma mõtteviisi ja seostada seda täpsemalt ülesannetega, et seda efektiivsemalt kasutada.

Laste loovuse kujunemine ja arendamine.

laquo; Kuus mõtlevat mütsi on ilmselt üks populaarsemaid mõtlemismeetodeid, mille on välja töötanud Edward de Bono. Kuue mütsi meetod võimaldab teil struktureerida ja teha.

“See kõik on mütsist” - umbes kuue mütsi mõtteviisist

Räägime meetodist, mis aitab peas korra taastada, meie mõtete spontaansust, ebakorrektset voogu ohjeldada. Iga hetk meie peas keerleb mõtete, kogemuste, mälestuste, kahtluste keerises. Sageli viib see selleni, et me ei suuda mõista oma tundeid ja soove, eksida tundmatu ette ja lükata otsustamist edasi või täielikult loobuda võimatuna tunduvast ülesandest.

Kas olete kunagi mõelnud, kuidas saaksite asju sorteerida, oma mõtteid struktureerida, oma mõtteid teadlikult rakendada ja kas seda on ikkagi lihtne lastele lastele õpetada, kuidas seda teha?

Ja selles aitab meid psühholoogi, raamatusarja autori, teadlase ja praktiku, loova, innovaatilise mõtlemise arendamise spetsialisti Edward de Bono kuue mütsi meetod. Mõelgem üksikasjalikumalt, mis on selle mõtlemisviisi olemus..

Kuue mütsi idee võimaldab teil valida õige lähenemise ettevõtlusele, lagundada mõtlemine komponentideks. See põhineb paralleelsel või kriitilisel mõtlemisel. See on teatud tüüpi ajurünnakud. Siin saavad paralleelselt kokku erinevad lähenemised ja ideed. Nad ei asu üksteisele vastu, vaid aitavad olukorda erinevate nurkade alt läbi vaadata, leida uue, ootamatu lahenduse..

Kuue mütsi meetod on eriti hea loominguliste probleemide lahendamisel, aitab näha kõiki aspekte ja kõiki lahenduse külgi, arendab meele paindlikkust.

Mütsimaailmas või miks on mõtlemise mütsid?

Kunagi ammu ei läinud ükski endast lugupidav inimene ilma mütsita. Mütsid, mütsid, panama, suurrätikud - varasemate ajastute inimese pildi ja stiili lahutamatu osa. Ja nüüd on mütsid jälle moes. Uus müts - uus pilt. Nii on see meie mõttemütsidega. Kõiki neid kuut mütsi saab igal ajal endale sobival ajal kanda ja eemaldada ning sellega muuta meie mõtteviisi. Üks kord - ja oletegi valmis. See on lihtne, lihtsalt alustajatele õpime tundma iga mütsimõtleja ja natuke harjutamist.

Kuus de Bono mütsi - kuus värvi

Igal kuuel mütsil on oma värv, mis on seotud selle eesmärgi ja praktilise rakendusega ning aitab ühe mütsi selgemalt ette kujutada ja meelde jätta, see saab olema silinder, teise korgi jaoks, kolmas millegi muu jaoks. Olemus pole vormis, vaid värvis ja sisus.

Valge müts. Põhjalik, eraldiseisev ja hindamatu puhas värv. Räägime lühidalt, arvestame ainult faktidega, tõeliste näidetega. Väline vaatleja.

Punane müts. Tuline värv, emotsionaalsus ja pinge. Seda pilti proovides anname tunnete vabastamiseks täieliku vabaduse.

Must müts. Maailma tajumine tumedates värvides, kriitiline suhtumine kõigesse ja negativism.

Kollane müts. Soe ja erksavärviline positiivne emotsioon ning positiivne eluvaade.

Roheline müts. Värsked ja uued vaated, loominguline riba, originaalne lähenemine, loomingulised lahendused.

Sinine müts. “Kogutud”, külm värv, analoogia vastutuse ja korraldusega, oskus juhtida ja otsuseid vastu võtta, tööd koordineerida.

Mida õpetab kuue mütsi meetod

  1. Pakkudes uut mõtteviisi, aitavad mütsid uue rolliga harjuda, olla meie jaoks ebaharilikul viisil, arendades sellega mõtlemise mitmekülgsust.
  2. See on tõhus meetod teie tähelepanu juhtimiseks. Nõus, oleks tore, kui saaksite oma tähelepanu suunata. Selle tulemusel suureneb koolituse ja töö efektiivsus..
  3. Kuus mõtlevat mütsi õpetavad pidama läbirääkimisi, leidma konfliktiolukorras õige lahenduse, jõudma kokkuleppele, lausuma kuhjunud emotsioone.
  4. Lapse jaoks on oluline võimalus mängida reeglite järgi, mida pakub 6 mütsi meetod. Lapsed õpivad neid reegleid kiiresti ja hakkavad mängima "teatud tüüpi mõtlemisega inimesi", rakendades uusi teadmisi praktikas.
  5. Kuuskübara meetod toimib Edward de Bono mõistes ajule nii, et neurotransmitterid [i] joonduvad teatud vahekorras. See viib stressi all kannatava inimese stereotüüpsete reageerimismustrite hävimiseni ja on harjunud mõtlema loominguliselt, reageerima tavapäraselt äkilistele raskustele.

Mida mõelda ja millises mütsis

Millist mõtteviisi valida erinevat värvi mütside kandmisel? Igal mütsil on oma roll, proovime sellel mängida rollimängu..

Valge müts on teadlase roll. Selles kogume, analüüsime ja koondame andmeid, ei hinda. Küsimused, mis meid huvitavad:

  • Mida me teame?
  • Mida ma ei tea?
  • Mida peate teadma?
  • Kuidas ja kust saada vajalikku teavet?

Punamüts - kunstniku, kunstniku roll. Selles oleme täielikult sukeldatud oma tunnetesse, emotsioonidesse, aistingutesse, kuulame oma südant, usaldame. Ta on irratsionaalne, tundlik ja spontaanne. Punamütsiga seotud küsimused:

  • Mida ma tõesti tahan?
  • Mida ma tunnen?
  • Mida ütleb minu intuitsioon?
  • Mis on minu jaoks oluline?

Must müts - hoolika, kriitilise inimese roll. See hõlmab loogilise mõtlemise ja analüüsi kasutamist. Siin on võimalik ja vajalik arvestada raskuste ja puudustega, leida puudusi, kuid kartmata läbi viia väidetavate probleemide põhjalik analüüs. Selle rolli aktuaalsed teemad:

  • Miks ma peaksin kartma??
  • Millised on nõrgad kohad?
  • Mis raskused võivad olla?
  • Milliseid vigu vältida?

Kollane müts - optimistliku, positiivse ja enesekindla inimese roll. Panime selle paika ja usume parimatesse, omaenda jõududesse, näeme häid väljavaateid ja oleme kindlalt veendunud soodsa tulemuse saavutamises. Siin on olulised küsimused:

  • Kuidas jõuda?
  • Millised võimalused mulle avanevad?
  • Kuidas parandada?
  • Millised on tugevused?
  • Kui huvitav see idee on?

Roheline müts - looja, individualisti roll. Rõhk on uute lahenduste otsimisel, loova ja innovaatilise pilguga toimuvale. See on ekstsentrilisus ja ebatüüpiline käitumine. Roheline müts küsib:

  • Kuidas valida mõlemad?
  • Mida saab veel muuta?
  • Kuidas seda veelgi huvitavamaks muuta?
  • Kuidas probleemi paremini lahendada?

Sinine müts - juhi, kõiki protsesse juhtiva inimese roll. Müts üle mütsi. Ta võtab kokku kõigi mütsirollide tegevuse, korraldab kogu protsessi, seab eesmärgid, jälgib täitmist, võtab kokku üldised tulemused ja teeb järeldused. Selles rollis esitame järgmised küsimused:

  • Millised ülesanded?
  • Mida teha kõigepealt?
  • Kuidas jaotada vastutust?
  • Millise tulemuse poole me püüdleme?
  • Milliseid järeldusi saab teha?

Niisiis, kuus de Bono mütsi valgustavad probleemi igast küljest, aitavad arendada teadlikkust ja multitegumtöötlust. Mütse saab kanda vaheldumisi, igas sobivas järjestuses. Või lihtsalt üks või kaks, mille hulgast valida, sõltuvalt olukorrast. Meetod võimaldab teil valida oma valitud mütsi. Pildi valmimiseks on soovitatav proovida kõiki kuut mütsi, mida selles meetodis käsitletakse..

Kus kehtivad kuus mõtlemise mütsi?

Kuue mõtlemise mütsi kasutamine on võimalik kõige erinevamates eluvaldkondades, isiklikus (raske olukorra lahendamiseks on oluline küsimus, et ennast ja oma tegevuse motiive paremini mõista, vaidlusküsimusi ja konflikte reguleerida), tööjõudu (ajurünnaku võimalusena, otsimiseks ebastandardne väljapääs mis tahes olukorrast, toodete reklaamimine, müügi kasv ja teenuste müük). Paljud maailmakuulsad ettevõtted rakendavad seda tehnikat edukalt..

6 mütsi meetod töötab ka laste puhul, alates 6-7 eluaastast. See on vanematele suurepärane võimalus oma laste loomingulist mõtlemist looval kujul mängida, viis tulevikus vältida ühekülgseid hinnanguid ja kasutada ära nende täielik vaimne potentsiaal. Tehnika on kohandatav koduseks kasutamiseks, lasteaedades, kooli- ja klassiväliseks tegevuseks.

Praktilise kasulikkuse plussid ja miinused

Alustame puudustest, neid on väga vähe. Kuue mütsi meetodi ainsateks puudusteks võib pidada järgmist:

  1. Mõned raskused meetodi rakendamisel. See seisneb selles, et tehnika valdamine võtab aega.
  2. Uuendust on rühmas keeruline tutvustada ja rakendada, isiklikus praktikas on kõik lihtsam.
  3. 6 mütsi meetodi “lapsikkus” võib olla põhjuseks täiskasvanute meeskonna kergemeelsele suhtumisele ja soovimatusele seda kasutada. Moderaatori (sinine müts) ülesanne on seda otsust mõjutada. Lapsed võtavad idee kasutusele põnevusega ja rõõmuga..

Sellel lõpevad miinused ja kahtlemata on ka plusse. Mõnda neist oleme juba maininud:

  1. Kuus de Bono mütsi muudavad igavad mõtteprotsessid lõbusaks ja põnevaks mänguks, muudavad need põnevaks ja huvitavaks, lapsed võetakse entusiastlikult vastu.
  2. Aju selline omadus on olemas - pidada kõike uut valeks, valeks. Meie mõistus kaitseb selle terviklikkust ja kuue mütsi meetod võimaldab uut ideed põhjalikult kaaluda, näha, mis oli varem kättesaamatu..
  3. See võimaldab teil kaaluda kõiki aspekte - informatiivseid, loomingulisi, emotsionaalseid, tugevusi ja nõrkusi, teha objektiivseid järeldusi.
  4. Õppige sõnavõttu, andke teisele inimesele selline võimalus ja lahendage rahulikult vastuolulised küsimused.
  5. Kuus mõtlemismütsi koolitavad meie tähelepanu, muutes selle kontsentreerituks, võimalusel meie soovil suvaliselt ühelt objektilt teisele üle minna.
  6. Kübarad de Bono aitavad korrastatud, struktureeritud mõtlemise kaudu kaasa uute loovate mõtete tekkimisele. Kui ideed ei vastandu, vaid täiendavad üksteist, on ühtsuses, on kogu ajutegevus suunatud sobivate lahenduste genereerimisele.
  7. Mõtekübarate abil on häbelikud inimesed hõlpsasti dialoogi kaasatud. Neil on mütsi nimel lihtsam oma arvamust avaldada, isegi vastupidist teiste arvamusele. Aja jooksul muutuvad nad enesekindlamaks oma positsiooni elus hoidmisel..
  8. Ja nagu me juba ütlesime, on see võime mõjutada aju kemikaalide - neurotransmitterite - tasakaalu.
  9. 6. meetodi mütsid võimaldavad teil toime tulla emotsioonidega, mis segavad äri, segadus enne tundmatut, seda nii suure hulga teabe kui ka paljude erinevate vaatepunktide kaudu. Arendab usku endasse ja oma võimetesse.

Kuue mõttemütsi meetodi reeglid

See meetod on üsna universaalne. Saate seda rakendada individuaalselt, ühe inimese jaoks või rühmas töötades. Teisel juhul on rollimänguks kaks võimalust:

  1. Kõik panevad ühe värvi mütsid ja vahetavad samal ajal rolle..
  2. Igale osalejale või osalejate rühmale omistatakse roll, mis ei muutu mängu lõpuni.

Rollid antakse osalejatele nende tegelaskuju vastaselt..

Meeskonnatöö reeglid on järgmised:

  • Moderaator kontrollib mängu - kehtestab reeglid, jälgib nende täitmist, järjekorda, jagab rolle, teeb märkmeid, võtab tulemused kokku. Moderaator on sinine müts. Mäng algab kuue mütsi de Bono tehnika tutvustamisega. Siis pakub moderaator välja probleemsituatsiooni, probleemi vajava lahenduse.
  • Mängijad panevad sama värvi mütsid (kui osalejad jaotatakse rühmadesse, tegutsevad nad vaheldumisi, alustades valgete mütside grupist) ja kirjeldavad probleemi oma värvirolli põhjal.
  • Mütside vahetamise protseduur ei ole range, kuid soovitatav on kõigepealt teada saada kogu teave valges mütsis, seejärel minna edasi hindama musta mütsi riski ja probleemkülge. Kollane aitab tuvastada tugevusi ja uskuda positiivsesse tulemusesse..
  • Pärast seda on käes aeg rohelise loomingulise mütsi jaoks. Kõigi peensuste ja objektiivse teabe äratundmisel hakkame nägema tervikpilti ja otsima alternatiivseid lahendusi, mittestandardseid kombinatsioone, loomingulisi käike.
  • Punast mütsi kantakse aeg-ajalt, lühikest aega. See võimaldab teil emotsioonidele õhku lasta, kuulata oma sisehäält. Kui kannate seda pikka aega, väljub olukord kire kuumuse tõttu kontrolli alt.
  • Uusi ideid kontrollivad veelkord kollased ja mustad mütsid ning sinised - võtab kokku, võtab andmed kokku.

Kogemuste põhjal valitakse mütsidega töötamise optimaalne järjestus, kuna järjekorda dikteerivat ranget regulatsiooni pole.

Mütsid ja lapsed ehk de Bono meetod kooli õppekavas ja kodus

Meie koolid on hakanud seda tehnikat edukalt rakendama ka kirjanduse, inglise keele ja ajaloo tundides. Kuue mütsi nimel öeldakse juttu, et seda on huvitav kasutada vene keele tundides sõnavara õppimisel. Kollase mütsi jutt erineb kuivades faktides, kasutades ärikõnet, radikaalselt punase mütsi emotsionaalsest, sensuaalsest jutust. Kollane muinasjutt on naljakas, kujundlik, positiivne, täidetud kunstiliste võrdlustega. Must on hirmutavate detailidega põnevusjutt. Rohelise mütsi jutustatud muinasjutul juhtub ootamatu lõpp, kuid võite seda öelda ilma sõnadeta. Sinise jutu võib ära öelda reportaaži vormis. Kuue mütsi mõtlemise meetodit on hea ühendada kiipkaartidega. Need on lihtsad ja selged graafilised skeemid, riiulitele paigutatud ja visuaalabi paigutatud süstematiseeritud mõtted.

Täiskasvanud, vanemad kooliõpilased ja kõige väiksemad õpilased saavad õppida mõtlema mütsiga. Kodus kasutavad vanemad kuue mõtlemise mütsi meetodit edukalt igasuguste probleemide lahendamisel. Õppeprotsessi arusaadavaks ja visuaalseks muutmiseks võite värvilisest paberist valmistada mütsid. Katsetada saab, vaadates lapsele arusaamatuid „mütside all“ igapäevaseid olukordi, rääkides lugusid ja aidates koolilasel kodutöödega hakkama saada.

Inimesed kogu elu proovivad paljusid rolle. Ühes inimeses saavad läbi nii sisemine laps kui ka täiskasvanu, vanem, partner. Niisiis kasvab tüdruk suureks ja täidab ema, naise, tütre, õe, tüdruksõbra, võib-olla ärinaise või töötaja rolli. Poisist saab mees, abikaasa, isa. Need rollid elavad paralleelselt ja ei saa alati omavahel kokkuleppele jõuda. Üks osa meist, üks roll, soovib veeta rohkem aega perega, teine ​​tööl, kolmas pole piisavalt aega oma hobide, isiklike huvide jaoks. Nad hakkavad omavahel konflikti minema, kuid me ei saa aru, mis meiega toimub. Ja mida teha kogu selle sisemise boksiga? Siinkohal tuleb appi kuue mõttemütsi meetod ja võime oma mõtteid struktureerida, et lasta rollidel sõna võtta, jõuda ühisele otsusele ja taastada meelerahu..

Ja mis te arvate, kas see on väärt aega, et uurida 6 mütsi meetodit? Kas see on teie elus rakendatav? Enda jaoks jõudsin järeldusele, et tahan ennast arendada, oma lastega mängida ja nende elu lihtsustada, õpetades kuue mõtlemise mütsi meetodit. Nii et kava rakendamiseks otsin ma käärid ja värvilise paberi. Alustan entusiasmi ja optimismi kollase mütsiga ning ütlen teile Edward de Bono sõnadega: “Proovige seda meetodit ise”..

Loe Pearinglus