Põhiline Entsefaliit

Mis on abstraktne mõtlemine ja kuidas see avaldub?

1. Määratlus 2. Vormid 3. Mõtteviisid 4. Tunnused 5. Kas inimestel on sama abstraktsus? 6. Abstraktse mõtlemise arendamise meetodid. 7. Abstraktne mõtlemine ja lapsed

Iga inimene kasutab oma igapäevaelus mitmeid mõtlemisprotsesse, millest üks on abstraktne mõtlemine..

Abstraktne mõtlemine on omane ainult inimesele. Ühelgi loomal pole seda võimet..

Definitsioon

Abstraktne mõtlemine on sellist tüüpi mõtlemine, kus inimene võtab abstraktselt detaile ja mõtleb laiemalt, näeb tervikpilti. See aju omadus võimaldab teil minna tavapärasest kaugemale, minna oma eesmärgi saavutamiseks, sõltumata teiste inimeste arvamustest, uute avastuste tegemiseks. Kaasaegses maailmas hindavad paljud tööandjad kõrgelt oma töötajate selliseid võimeid, see pakub ebastandardset lahendust probleemidele, uusi originaalseid projekte. Lapse abstraktse mõtlemise arendamine on tema vanemate jaoks oluline ülesanne, kuna paljuski on see tema edu võti tulevikus..

Vormid

Mõtlemise olemuse mõistmiseks tasub mõista, mis vormid sellel on. Mõtteprotsesside vormid:

Mõiste on võime ühe või mitme sõnaga iseloomustada eset või nähtust selle kõige olulisemate tunnuste järgi. Näide: hall kass, oksaline puu, tumedajuukseline tüdruk, väike laps.

Otsustamine on eriline mõtlemisvorm, mis kirjeldab objekte ja protsesse maailmas, nende suhet ja koostoimimist. Ta võib mis tahes teavet kinnitada või eitada. Kohtuotsus jaguneb omakorda lihtsaks ja keeruliseks.

Näide lihtsast väitest on: "rohi kasvab." Keeruline hinnang: “Päike paistab aknast välja, seetõttu on ilm hea”, sellel on jutustav iseloom.

Järeldus on mõtlemise vorm, mille tõttu teeb inimene mitme kohtuotsuse põhjal järelduse, mis sisuliselt saab olema üldistatud kohtuotsus. Kokkuvõte koosneb ruumidest ja järeldustest. Näide: on saabunud kevad, tänav on muutunud soojemaks, rohi on hakanud kasvama.

Abstraktne mõtlemine võimaldab mitte ainult nende kolme mõistega vabalt tegutseda, vaid ka neid elus rakendada. Tihti kasutame igapäevastes tegevustes kõiki abstraktse mõtlemise vorme, ise seda märkamata.

Mõtlemise tüübid

Psühholoogias eristatakse mitut tüüpi mõtlemist. See eraldamine kajastab inimese võimet ühendada sõna, tegevus ja mõte või pilt. Psühholoogid jagavad nad sel viisil:

  1. Konkreetne või praktiline.
  2. Betoon või kunstiline
  3. Loogiline või abstraktne.

Eriti väärib märkimist verbaaloogiline tüüp, kuna just tema saadab kõiki inimkonna olulisi saavutusi.

Funktsioonid

Nagu korduvalt öeldud, on just seda tüüpi mõtlemine empiirilise kognitiivse funktsiooni aluseks. Psühholoogid üritavad pidevalt parandada ja konkretiseerida protsesse, mis meie mõtetes toimuvad. Abstraktses mõtlemises on tavaks eraldada mitu suunda, lähtudes ülesannetest, mida inimesed üritavad lahendada:

  1. Ideaalne.
  2. Üldistades.
  3. Ülimalt sensuaalne.
  4. Isoleeriv.
  5. Tegelik lõpmatus.
  6. Konstruktiviseerimine.

Idealiseeriv vorm hõlmab reaalsete kontseptsioonide asendamist ideaalidega. See raskendab oluliselt ümbritseva maailma analüüsi, kuna väga raske on leida ideaali või rakendada ideaalse lahenduse tegelikes oludes. Inimeste esindatus on täiesti täiuslik. Näide: "täiesti valge lumi".

Üldistav tüüp on matemaatikute peamine relv. Seda iseloomustab mõtteobjekti üldine tajumine, ilma jätab see detailidest ja spetsiifikast ning muudab selle seetõttu tegelikkusest pisut lahus.

Primitiivselt sensuaalne tüüp seisneb nähtuste ja objektide teatud omaduste kahandamises, samal ajal kui esiplaanile tulevad nende muud omadused. See tüüp on igas inimtegevuses põhiline, kuna see vastutab maailma tajumise eest..

Isoleeriv tüüp seisneb tähelepanu koondamises ühele detailile, mis on inimese jaoks kõige olulisem, samal ajal kui ta ei pööra ülejäänud objektile piisavalt tähelepanu.

Konstruktiviseerimine on tähelepanu kõrvalejuhtimine objekti või asjaolu üldistest omadustest.

Ka abstraktne mõtlemine jaguneb järgmiselt:

Kas inimestel on sama abstraktsioon??

Vastus on ühemõtteline - ei. Igaüks meist on varustatud võimetega ja nad on kõik erinevad, mistõttu on inimkond oma vaadete, huvide ja püüdluste osas nii mitmekesine. Näiteks kirjutab keegi luulet, teine ​​aga proosat, mõned ei kujuta end ilma muusikata ette, teised eelistavad aga vaikides joonistada. Selline mitmekesisus võimaldab ühiskonnal areneda ja teha avastusi kõigis eluvaldkondades. Elades maailmas, kus kõik mõtlevad ühtemoodi, kas see oleks huvitav? Kuid abstraktset mõtlemist saab ja tuleks arendada.

Oligofreenia, vaimse alaarengu ja mõne muu käitumisega seotud kõrvalekalletega patsientidel märgivad psühhiaatrid vähearenenud abstraktset mõtlemist või selle täielikku puudumist.

Arendustehnikad

Abstraktse mõtlemise arendamine on pikk ja vaevarikas protsess. Kuid kõik pole nii hirmutav, kui esmapilgul võib tunduda. Seda tüüpi mõtlemise arendamiseks vajab inimene vaid kaks või kolm korda nädalas, et pühendada tund või pool tundi loogiliste probleemide, mõistatuste lahendamisele. See on väga põnev protsess ja teil pole aega ringi vaadata, kuidas sellest saab teie lemmikhobi! Kaasaegses maailmas on loogika arendamiseks piisavalt väljatrükke, just nagu harjutusi ja ülesandeid võib leida Internetist. See tähendab, et sellise teabe leidmine pole keeruline. Näiteks on populaarne sait, kus on esitatud erineva keerukusega mõistatusi.

Selline mõtteviis pärineb idast juba muistse maailma päevil. See tekkis loogika lõiguna. Loogika iseenesest on võime mõelda ja põhjendada, teha järeldusi asjade ja nende olemuse kohta. Abstraktne mõtlemine võimaldab teil ehitada teoreetilisi skeeme.

Tavaklasside korral pole tulemusi kaua oodata. Mõne nädala pärast on võimalik märgata, et varem on raskusi mõelnud, pikaajaliste plaanide tegemine, probleemide lahendamine.

Väike mees on avatud raamat, millest saate kirjutada ükskõik mida! Lapsed on vastuvõtlikumad igasuguste võimete õppimiseks ja arendamiseks. Beebi võimeid tuleb arendada mängides. Kaasaegne mänguasjatööstus pakub laia valikut mänge varaseks arendamiseks. Näiteks võivad see olla väikesed mõistatused, mosaiigid, banaalne püramiid. Täiskasvanueas, et õpetada last mõtlema, kutsuge teda üles kaaluma raamatutes olevaid pilte, selgitama oma arusaamist neist toimuvast.

Lapse abstraktse mõtlemise õpetamine on väga oluline. Abstraktne mõtlemine pole mitte ainult selle loova arengu võti, vaid see on ka võime kõike väljakutsuda, kõike kogemuse abil saavutada. Arenenud mõtlemine aitab teavet koguda, analüüsida ja iseseisvaid järeldusi teha ning kinnitada neid tõestatud faktidega..

Abstraktne mõtlemine psühholoogias

Psühholoogias ja sellele teadusele lähedases igapäevaelus on välja kujunenud üsna mitmekesised ja samal ajal vastandlikud ideed mõtlemise ja selle põhitüüpide kohta. Nad eristavad abstraktset mõtlemist, konkreetset, kujundlikku, tõhusat, matemaatilist, verbaalset, loogilist, intuitiivset ja nii edasi.

Me liigume konkreetsest abstraktseni

Õpetajatele antakse juhised liikuda konkreetselt mõtlemiselt abstraktsele. Seda peetakse üsna tavaliseks retseptiks, kuid see pole täiesti selge. Paljud mõistavad abstraktse eesmärki ja seda, mida nad peavad ühelt teisele liikumiseks tegema. Mõni inimene mõistab seda retsepti täiesti valesti, uskudes, et kasvatusmeetodid peaksid liikuma asjadest mõtete juurde. See tähendab, et igasugune suhtumine asjadesse ei tohiks haarata mõtlemist, vastasel juhul pole sellisel koolitusel hariduslikku tähtsust.

Tegelikult teeb laps esemete käsitsemisel palju järeldusi. Asjad põhjustavad teatud ideid ja selle tulemusel saab beebi teadmisi arvamuse kinnitamise tõendina või tõlgendamise põhjusena. Seetõttu on asjadest mõtete eraldamine ebaloomulik, sensoorsed ettekujutused peavad põhinema kohtuotsustel. Ja kui me mõistame abstraktset mõtlemist kui mõtte eraldamist objektidest, siis on seatud eesmärk mõttetu, kuna tegelikult on mõte alati otseselt või kaudselt seotud asjadega.

Inimene, kes tunneb end keemia ja füüsika valdkonnas vabalt, mõistab, kuidas aatomid erinevad molekulidest; mõtlemine ei pea mõistma, mis on kaalul. Kuid inimene, kes pole neile teadustele nii sügavalt pühendunud, peab neid termineid meeles pidama, liikudes aeglaselt edasi asjadest, mida ta teab. See tähendab, et kasutage abstraktset mõtlemist. Lisaks, kui unustatakse tuttavad asjad ja neist liikumise viisid, kaotavad aatomid ja molekulid nii keerulisel viisil omandatud väärtuse väga kiiresti..

Matemaatilise mõtlemise kasutamine

Kui ühendada faktid konkreetses piirkonnas enam-vähem loogilisel viisil, siis saame aru, et need on hõlpsasti kindlas järjekorras üles ehitatud. Geomeetria koosneb geomeetrilistest faktidest, arvude teooria ühendab aritmeetilisi avaldusi jne..

Mõtteviisid keerukuse suurenemisel

Mõtlemist on kolme tüüpi: visuaalselt efektiivne, verbaalne ja kujundlik. Alla kolme aasta vanused lapsed kasutavad seda esimest, sest nende meelt ei ole veel teoreetiliste teadmistega koormatud. Et aru saada, mis on mänguasja sees, lõhuvad nad selle lihtsalt ära. Kasvades saab inimene verbaalseid teadmisi ümbritseva maailma kohta järelduste, määratluste ja hinnangute vormis. See on verbaalne mõtlemine, kui inimesed väljendavad oma mõtteid sõnadega mis tahes keeles. Näiteks verbaalses mõtlemises on ring ja ruut täiesti erinevad geomeetrilised kujundid. Kuid kasutades kujutlusvõimet, saate vaimselt muuta ringi ruuduks (või vastupidi). Sel juhul kasutatakse ka sõnu, kuid juba täielike teisenduste vahendina. Tulevikus võib verbaalne mõtlemine liikuda uuele tasemele. Nii moodustub abstraktne, kujundlik või ruumiline mõtlemine..

Mis on abstraktne mõtlemine ja miks seda vaja on??

Abstraktne mõtlemine on mõtlemine abstraktsete mõistete abil. See tähendab, kasutades mitmesuguseid üldistatud termineid, nagu „olemine“, „teadvus“, „tähendus“, „elu“, „teadmine“, „universum“ ja nii edasi. Näib, miks see on vajalik, kui konkreetses reaalsuses selliseid abstraktseid nähtusi pole? Kuid asi on selles, et ilma abstraktse mõtlemiseta ei tööta betoon meie jaoks tegelikult.

Miks see nii on? Asi on selles, et maailma tundmise protsessis pole meie teadmised tegelikkusest kunagi absoluutselt täpsed, absoluutselt täielikud ja järelikult absoluutselt konkreetsed. Tegelikult teame me alati midagi ainult umbkaudselt või teisisõnu abstraktselt.

Näiteks. Mõisted "elu" ja "surm" on abstraktsed, kuid teame ka kindlalt, et oleme elus ega surnud. Isegi kui me ei suuda nendele mõistetele täpset ja konkreetset määratlust anda, saame peaaegu alati eristada elavaid surnuist. Kivi on surnud, aga ma olen elus. Ma tean seda, kuigi ma ei oska konkreetselt selgitada.

Lühidalt öeldes on abstraktne mõtlemine vajalik selleks, et kuidagi orienteeruda oma mittetäielike teadmiste maailmas. Sest meie teadmised pole kunagi täielikud, kuid kuidagi on vaja elada. Kui me ei suuda millegi üle täpselt põhjendada, peame selle umbes järele mõtlema. Muidu ei õnnestu üldse vaielda.

Veel üks näide. Laps ei saa täpselt teada, kellena ta suureks kasvab. Kuid ta teab, et peab niikuinii tööd tegema, sest raha läheb vaja. See on üsna abstraktne mõttekäik, aga kui te niimoodi ei põhjenda, siis pole mõtet end tööks ette valmistada, teadmisi omandada, kooli, kolledžisse, kursustele minna jne. Seega, kui on aeg tööle minna, on täiskasvanud laps selleks umbes valmis. Ja ta nuputab üksikasjad hiljem, mööda teed..

Peame pidevalt mõtlema abstraktselt, umbes. Me ei tea liiga palju. Kui me ei tea täpset kohta, kuhu peame jõudma, peaksime teadma vähemalt suunda. Kui täpset eesmärki pole veel kindlaks määratud, peaks olema vähemalt ebamäärane unistus. Abstraktne tegutsemismotivatsioon on parem kui täielik motivatsioonipuudus.

Pealegi genereerib betooni kõige huvitavam, abstraktne. Pärast abstraktse taseme järelduse tegemist on meil seda palju lihtsam konkretiseerida. Kui olete abstraktselt aru saanud, et olete “techie” või “humanist”, on teil lihtsam valida konkreetne elukutse, samuti konkreetne asutus, kus teile seda ametit õpetatakse. Tegelikult annavad nad kõigis haridusasutustes abstraktseid teadmisi - sest siis saab inimene neist konkreetseid järeldusi teha. Kui te ei tea, kelleks saada soovite, kuid teate, et olete matemaatika suhtes kalduvus, siis suund juba kitseneb
Foto: pixabay.com

Abstraktne mõtlemine on endiselt hea, sest see võimaldab teil mõelda näiliselt täieliku intellektuaalse ummikseisu tingimustes. Kui olete olukorras, kus mõistate vähe, saate sellest ikkagi rääkida, ainult abstraktselt. Tegelikult võib juba väide "ma ei saa millestki aru" olla abstraktsete mõttekäikude hea algus. Ja siis saate aru, mida saate konkreetsemalt mõelda.

Seetõttu, kui tunnete, et olete ummikseisus, ei tea te mida teha või ei tea, mida mõelda, alustage abstraktselt rääkimist. Abstraktne mõtlemine aitab ummikseisust lahti saada. Ja kõiges muus - saate selle ise välja mõelda..

Eneseareng

Psühholoogia igapäevaelus

Pingevalu põhjustavad ägedad või kroonilised stressid, aga ka muud vaimsed probleemid, näiteks depressioon. Peavalud vegetatiivse-veresoonkonna düstoonia korral on reeglina ka valud...

Mida teha kokkupõrgetes mehega: praktilised näpunäited ja nipid Esitage endale küsimus - miks mu mees on idioot? Nagu praktika näitab, nimetatakse tüdrukuid sellisteks ebameeldivateks sõnadeks...

Viimati uuendatud 02.02.2018 Psühholoog on alati psühhopaat. Oma ebanormaalsete iseloomuomaduste all ei kannata mitte ainult tema ise, vaid ka ümbritsevad inimesed. Noh, kui isiksusehäiretega inimene...

“Kõik valetavad” - kuulsa dr House'i kuulsaim lause on kõigile juba ammu kuulnud. Kuid ikkagi ei tea kõik, kuidas seda nutikalt ja ilma ühegi asjata teha...

Esimene reaktsioon Vaatamata asjaolule, et abikaasal on külgsuhe, süüdistab ta teid tõenäoliselt selles. Olge ettevaatlik, et mitte langeda tema süüdistuste alla. Isegi…

Vajadus Film "9 ettevõtet" 15 kuud, et terved mehed saaksid olla ilma naisteta, on keeruline. Vaja siiski! Mark Jeffesi film "Shopaholic" aluspesu - kas see on inimese tungiv vajadus?...

. Inimene veedab suurema osa ajast tööl. Seal rahuldab ta enamasti suhtlemisvajaduse. Kolleegidega suheldes naudib ta mitte ainult meeldivat vestlust,...

Psühholoogilised koolitused ja konsultatsioonid on keskendunud enesetundmise, refleksiooni ja enesevaatluse protsessidele. Kaasaegsete psühholoogide sõnul on väikestes rühmades korrigeeriva ravi osutamine inimesele palju produktiivsem ja lihtsam....

Mis on inimese vaimsus? Kui küsite selle küsimuse, tunnete, et maailm on midagi enamat kui juhuslik aatomite komplekt. Tõenäoliselt tunnete end laiemalt kui pealesunnitud...

Võitlus ellujäämise nimel Sageli kuulete lugusid sellest, kuidas vanemad lapsed reageerivad negatiivselt noorema venna või õe ilmumisele peresse. Seeniorid võivad oma vanematega rääkimise lõpetada,...

Abstraktne mõtlemine on psühholoogias.

Wikimedia sihtasutus. 2010.

Vaadake, mis on "Abstraktne mõtlemine" teistes sõnaraamatutes:

abstraktne mõtlemine - 3.2 abstraktne mõtlemine: mõtlemine, mis on operaatori võime kujundada reaalsusest tajudest eralduvaid üldmõisteid, peegeldama (olema peegeldusseisundis). Allikas... Normatiivse ja tehnilise dokumentatsiooni mõistete sõnastik

Abstraktne mõtlemine on mõtlemine, mis töötab keerukate abstraktsete mõistete ja järeldustega, mis võimaldab vaimselt isoleerida ja muuta vaatlusobjektiks objekti, nähtuse üksikud küljed, omadused või olekud. Selline eristatud ja...... hariduspsühholoogia sõnastik-sõnastik

Abstraktne mõtlemine on mõtlemine, mis töötab keerukate abstraktsete mõistete ja järeldustega, mis võimaldab vaimselt isoleerida ja muuta vaatlusobjektiks objekti, nähtuse üksikud küljed, omadused või olekud. Selline eristuv ja...... hariduspsühholoogia sõnaraamat

Abstraktne mõtlemine on sama, mis kontseptuaalne mõtlemine, see tähendab, et inimese võime moodustada objektide abstraktseid, vahendatud, mittevisuaalseid, puhtalt vaimseid esitusi, mis üldistavad konkreetsete asjade põhiomadusi... Kaasaegse loodusteaduse algused

KOKKUVÕTTE MÕTMINE - vaata abstraktsiooni; mõtlemine... Psühholoogia seletussõnaraamat

abstraktne mõtlemine - keelepõhine, kõrgem, tegelikult inimese tüüpi mõtlemine, mida rakendatakse mõistete, otsuste, järelduste vormis... Keeleliste terminite sõnastik Vars

Operaatori abstraktne mõtlemine - abstraktne mõtlemine: mõtlemine, mis on operaatori võime kujundada reaalsusest tajudest eralduvaid üldmõisteid, peegeldama (olema peegeldusseisundis). Allikas: GOST R 43.0.3 2009. Riiklik standard...... Ametlik terminoloogia

MÕTLEMINE on suunatud olendite kognitiivses süsteemis toimuv infotöötlus. M. realiseerub sisemise vaimsete esinduste manipuleerimise (operatsiooni) toimingutes, mis järgivad teatud strateegiat ja viivad selle tekkeni...... Filosoofiline entsüklopeedia

Abstraktne - abstraktsioon ehk abstraktsioon (ladinakeelsest abstraktsioonist „tähelepanu kõrvalejuhtimine”, mille Boethius võttis kasutusele Aristotelese kasutatud kreekakeelse termini tõlkena) vaimne tähelepanu kõrvalejuhtimine, eraldamine teatud külgedest, objektide või nähtuste omadused või ühendused...... Vikipeedia

mõtlemine - ma mõtlen / me = rumalus; nägema mõtlemist 1) Inimese võime mõelda, põhjendada, järeldusi teha; eriline samm peegeldusprotsessis objektiivse reaalsuse teadvuse poolt. Teaduslik mõtlemine. Aju on mõtlemise organ. Arendage mõtlemist...... paljude väljendite sõnastik

Abstraktne mõtlemine

Iga inimene mõistab enam-vähem seda, mis on abstraktne mõtlemine, kuid sageli seostub abstraktsiooni, abstraktsiooni, refleksiooni vahelistes seostes ainult intuitiivselt.

Mida mõeldakse abstraktse mõtlemise all? Miks seda vaja on ja miks me ei saa betooniga hakkama? Millised abstraktse mõtlemise vormid tavaliselt eristuvad? Mida teha mõtlemisvõime arendamiseks? Millised asjad ei kuulu sellesse mõtteviisi? Kõigele sellele püüan täna teile vastata.

Tänase teema lihtsamaks mõistmiseks soovitan alustada lühikese videoga..


Esimene asi, mis mulle pähe tuleb, kui nad minult selle mõtlemise kohta küsivad (psühholoogid nimetavad seda ka teoreetiliseks, kontseptuaalseks): see on mõtlemine abstraktsete mõistete abil. Kuid sellisele vastusele vastates ei saa me absoluutselt midagi aru mõtlemisest ega sellest, mida mõisteid võib nimetada abstraktseteks.

Niisiis, abstraktne mõtlemine on psühholoogiline protsess, mille käigus inimene otsib probleemile lahendust, rakendades mõisteid ja tehes toiminguid meeles, ilma kogemusi või meeli kasutades.

Miks ei saa me lahendada küsimusi lähtuvalt ümbritsevast tegelikkusest? Tuleb meeles pidada, et meie teadmised on liiga ebapiisavad. Me seisame pidevalt silmitsi oma ideede puudulikkusega maailma kohta. Kui me usaldaksime ainult neile, poleks midagi head lõppenud. Abstraktsioon aitab meil vähemalt laias laastus olukorras liikuda, tegutseda. Seega läheb algul puhtteoreetiline praktiliseks. Järgmised abstraktse mõtlemise vormid aitavad meid selles..

Mõiste, hinnang, järeldus

Neid kategooriaid ei saa lahutada inimese igapäevaelust. Praktikas testitakse neid ja karastatakse..

Nimetame kontseptsiooni abil objekti või mitut objekti selle iseloomulike tunnuste kaudu. Näiteks juba ühele inimesele mõeldud tool kui mööbel koos seljatoega on juba mõiste. Kuid armastus, tähendus, valu, kurbus - need pole ainult mõisted. Need on abstraktsed: me ei saa neid puudutada, neid puudutada..

Kohtuotsus sisaldab avaldust maailma seaduste ja nende vastastikuste seoste kohta. Täna on hea ilm lihtne ettepanek. Kuid keeruline: "Täna pole vihma, mis tähendab, et ilm on hea".

Järeldus võtab mitu seotud otsust, ühendab need, loob selle tulemusel uue. Meenub Rene Descartes: “Ma arvan; seetõttu olen olemas ".

Abstraktse mõtlemise kingitus

Teoreetiline mõtlemisvõime aitab meil üksteist mõista, mitte eksida kogemuste mitmekesisuses: enne kui astute sammu, mõelge! Samuti viib see paar sammu tõe teadasaamisele lähemale. Kõigile inimestele kingitakse kontseptuaalselt mõtlemine, kuid mitte kõik ei tee seda võrdselt oskuslikult..

Abstraktse mõtlemise areng toimub lapsepõlves, kui laps hakkab maailma tundma õppima, tutvub põhimõistetega. Juba koolieelses eas on vaja last aidata: pakkuda mõistatusi lahendada, vastata tema keerukatele küsimustele maailma struktuuri kohta, anda võimalus fantaasida.

Täiskasvanud inimene, kes soovib paremini mõelda, võib hakata lahendama loogilisi probleeme. Need annavad väga kiire efekti ja suudavad ka tõeliselt lummada. Näiteks ilmub võrku iga päev suur hulk pisiasju, mille lahendamine on kasulik ühine ajaviide.

Kummalisel kombel seostub loogika loovuse, kujutlusvõime arendamisega. Vaadake pilvi. Need ei tule sulle kellelegi meelde? Otsige neid, mis näevad välja nagu loomade või inimeste figuurid. Jagage oma avastust kallimaga. See mitte ainult ei arenda mõtlemist, vaid viib ka kokku.

Kui kaua olete poolvarustatud ruumis varjudega mänginud? Kuid see koomiksitund arendab ka tõsiselt pead.

Abstraktsele mõtlemisele iseloomulikud märgid

Mõelmisvõime võimaldab loobuda ebavajalikest detailidest, näha rasket olukorda uuest vaatenurgast. Ja see tähendab, et avastuse tegemise võimaluse suurendamine. Või leidke probleemile originaalne lahendus, kui olukord tundub lootusetu. Tuleb meeles pidada, mida abstraktsel mõtlemisel on..

See:

  1. Pole sensoorsete organite külge kinnitatud (mille poolest see erineb konkreetsest). Uusima teabe saamiseks pole vaja olla mõtete lähedal. Piisab, kui tugineda oma kogemustele. Näiteks, kui ta on saanud deuce, teab ta juba seda, mis teda kodus ootab.
  2. Võtab kokku mitmesugused objektid ja paljastab maailma mustrid. Üldistamine lihtsustab teavet, kiirendab sellele juurdepääsu (iseloomulike tunnuste meeldejätmise tõttu). Näiteks kui palutakse koeral kujutada korraga mitut inimest, siis kujutavad nad ettekujutuses erinevat tõugu koeri, kuid nad kõik esindavad neid loomi nende iseloomulike tunnustega.
  3. Kõnega tihedalt seotud - mõtete verbaalne väljendus. Mõtted kipuvad meie peas “kõlama”. See keel on teabe väljendamise ja konsolideerimise vahend.

Kui mäletate neid kolme omadust, saate hõlpsalt eristada neid asju, mis ei ole abstraktse mõtlemise vorm. Näiteks vaade. Lõppude lõpuks on see lahutamatult seotud meie meelte tajumisega. Isegi kui te praegu pole objekti lähedal, olite ja oskasite seda uurida, siis pidage lihtsalt meeles. Ideed toidu maitse, inimese maine, külma või kuumuse kohta ei kehti mõtlemisel, need on tajule palju lähemal.

Kuidas inimene nii mõtleb?

Võite hämmastuda, kui palju on inimese võime ehitada keerulisi loogilisi ahelaid, mõtiskleda universumi saatuse üle, kuid fakt jääb faktiks: meil kõigil on tõesti teoreetiline mõtlemine. See, muide, on üks meie erinevusi loomadest..

Inimese uudishimu, soov tõtt mõista, luua terviklik pilt tegelikkusest - kõik see motiveerib meid mõtlema. Ja mõtted ise annavad meile tõuke edasi liikuda praktikale, neid kinnitada või kinnitada. Abstraktse mõtlemise näited on alati seotud tegeliku eluga. Seda tegime varem:

  • mõtiskleda jumala olemasolu üle,
  • vaielda tõelise armastuse üle,
  • uurida ja rakendada teooria ja loogikajumalannat - matemaatikat (see teadus põhineb täielikult abstraktsetel mõistetel),
  • unistada tulevikust,
  • teha nalja, kasutades huumorimeelt,
  • luua midagi uut.

Ja nii edasi... Kõike on võimatu loetleda ja see on vajalik?

Abstraktne mõtlemine muudab meid intelligentseks. See paneb meid nägema ilma silmade abita. Just tänu sellele protsessile on meil võimalus õppida ja tähendusi luua. Muidu kuidas elaksime?


Mul oleks hea meel, kui artikkel käivitaks teie mõtlemisprotsessi ja sa õpiksid midagi uut. Kui teile meeldib, jagage seda oma sõpradega sotsiaalvõrgustikes. Lase mõttevalgusel hääbuda.

Kõike head, austusega, Aleksander Fadeev.

Tutvumine abstraktse loogilise mõtlemisega. Mõtlemise arenguetapid

Mõtlemist psühholoogias nimetatakse tunnetusprotsessiks, milles tegelikkus üldistatakse ja kaudselt peegeldub. Kaudselt - tähendab teatud omaduste tundmist teiste kaudu, tundmatut - teadaolevate kaudu.

Psüühika arengu protsessis läheb inimene rasket teed, liikudes konkreetselt mõtlemiselt aina abstraktsemale, objektiivsest sisemisele, klassifitseerides mõtlemise vormis. Psühholoogias on:

See on omamoodi inimarengu staadium.

• Laps õpib maailma, uurides esemeid puudutamise, maitsmise, lahtivõtmise, purustamise, hajutamise, viskamise, vaatlemise jms abil, see tähendab praktiliste toimingute kaudu. Need on visuaalselt efektiivse mõtlemise ilmingud, selle periood on umbes 1 aasta kuni 3 aastat.

• Tulevikus on ühendatud visuaalne-kujundlik mõtlemine, mis põhineb endiselt reaalsuse praktilisel uurimisel, kuid kasutab juba pilte, mida see loob ja salvestab. Need pildid ei pruugi sõltuda konkreetsetest aistingutest (näiteks muinasjututegelased). See on mõtlemine, esitatud visuaalsel, puutetundlikul, kuuldavatel tajudel põhinevate piltide ja representatsioonide kujul. Visuaalse-kujundliku mõtlemise kõrgpunkt langeb umbes 4–7-aastaselt, kuid see püsib ka täiskasvanutel.

• Järgmine samm on kujutlusvõimeline mõtlemine. Selles etapis sünnivad kujutlused kujutlusvõime kaudu või mälust. Kujutava mõtlemise kasutamisel on kaasatud aju parem poolkera. Vastupidiselt visuaalsele-kujundlikule mõtlemisele kasutatakse verbaalseid konstruktsioone ja abstraktseid mõisteid kujundlikult laialdaselt.

• Lõpuks kasutatakse abstraktses loogilises mõtlemises sümboleid, numbreid ja abstraktseid mõisteid, mida meie tajud ei taju.

Abstraktne mõtlemine

Abstraktne mõtlemine tegeleb loodusele ja inimühiskonnale omaste ühiste mustrite otsimise ja kehtestamisega. Selle eesmärk on peegeldus kontseptsioonide ja teatud üldiste sidemete ja suhete laia kategooria kaudu. Selles protsessis on pildid ja kujutised teisejärgulised, need aitavad ainult paremini kajastada.

Tänu abstraktse mõtlemise arengule võime tajuda nähtuste ja sündmuste üldist terviklikku pilti, keskendumata detailidele, neist abstraheerudes. Selle tee ääres saate ületada tavapärased reeglid ja teha läbimurre, avastades midagi uut.

Abstraktse mõtlemise arengut soodustas suuresti keelesüsteemi loomine. Sõnad määrati objektidele, abstraktsioonidele ja nähtustele. Sõnadele omane tähendus sai paljuneda sõltumata nende objektide ja nende omadustega seotud olukordadest. Kõne võimaldas kaasata kujutlusvõimet, seda või teist vaimus esindada ning paljunemisoskust tugevdada.

Abstraktne mõtlemine peegeldab reaalsust mõistete, otsuste ja järelduste kujul.

• Mõiste kajastab ja integreerib objekte, nähtusi ja protsesse kõigi oluliste tunnuste kaudu. Sellest on saanud sündmuste vaimse abstraktse kajastamise peamine ja valdav vorm. Mõistete näited: “hunt”, “1. aasta õpilane”, “pikk noormees”.

• Otsused eitavad või kinnitavad nähtusi, objekte, olukordi jne, näitavad nendevaheliste seoste olemasolu või puudumist. Need on lihtsad ja keerukad. Näide lihtsast: “tüdruk mängib palli”, keeruline - “pilv tuli välja pilvede taga, heinamaa koristas”.

• Järeldused - mõttekäik, mis võimaldab teil olemasolevast kohtuotsusest (või kohtuotsustest) teha täiesti uusi järeldusi. Näiteks: "Kõik kased sügisel puistavad lehestikku, ma istutasin kase, seepärast kukub sügisel ka lehestik." Või klassikaline: "Kõik inimesed surevad, ma olen mees, seepärast ka suren".

Abstraktne loogiline mõtlemine läbi loogiliste operatsioonide kontseptsioonidega peegeldab seoseid, objektide ja nähtuste vahelisi suhteid meid ümbritsevas maailmas. See soosib erinevatele probleemidele ebaharilike lahenduste otsimist, kohanemist pidevalt muutuvate tingimustega..

Abstraktsele loogilisele mõtlemisele on mõned omadused:

- nii olemasolevate kui ka eeldatavalt reaalses maailmas eksisteerivate mõistete ja kriteeriumide tundmine ning oskus neid kasutada.

- oskus teavet analüüsida, kokku võtta ja korrastada.

- oskus tuvastada maailma mustreid, isegi ilma selleta otsest suhet tegemata.

- Oskus moodustada põhjuslikke seoseid.

Abstraktne loogiline mõtlemine on õppeprotsessi alus ja see on rakendatav igas teadlikus tegevuses, nii teaduses kui ka igapäevaelus.

Abstraktse mõtlemise areng toimub lapsepõlves ja on väga oluline sellele piisavalt tähelepanu pöörata. Järgnevas artiklis räägime sellest, kuidas koolieelses lapses abstraktset-loogilist mõtlemist arendada.

Lapse paindlik meel ja vastuvõtlikkus varases eas muudavad selle perioodi klasside jaoks kõige optimaalsemaks. Kuid täiskasvanu saab arendada oma võimeid, loogilisi oskusi, parandada oma teravust ja meelsust. Abstraktne-loogiline mõtlemine aitab arendada harjutusi mustrite tuvastamiseks, ühendades sõnu ühise atribuudi alusel, mis tahes loogilisi ülesandeid.

On tõestatud, et kuni vanaduseni saame arendada oma aju võimeid, parandades selle funktsioone nagu mõtlemine, tähelepanu, mälu, taju. Klassid saab läbi viia põnevalt, kasutades veebisimulaatoreid.

Abstraktsed mõtlemise arendamise tehnikad

Abstraktsel mõtlemisel on kõigi inimeste jaoks suur tähtsus. Selle kõrge tase võimaldab mitte ainult parandada elukvaliteeti, vaid ka saavutada palju suuremat edu. Seda tüüpi mõtlemise arendamisega on vaja tegeleda juba lapsepõlves, kuid täiskasvanuks saamisega ei tohiks treenimist lõpetada. Ainult regulaarsed tunnid parandavad ja säilitavad nende intellektuaalsed võimed. See aitab teadmisi abstraktse mõtlemise arendamisest täiskasvanutel ja lastel. Kõiki meetodeid saab praktikas rakendada iseseisvalt, ilma välise abita..

Vormid

Abstraktsioon - objektide mõne omaduse eemaldamine teistest, et teha kindlaks nende omadused. Abstraktse mõtlemise määratlus on peaaegu sama. See nähtus tähendab teatud tüüpi intellektuaalset tegevust, mille käigus inimene mõtleb olukorrale, eraldades selle mõningatest üksikasjadest. Abstraktsusel on märkimisväärne mõju mõtlemise füsioloogiale ja see võimaldab teil ületada teatud piirid, avastades uusi teadmisi..

Selline mõtlemine areneb juba varases nooruses paralleelselt ontogeneesiga. Esmakordselt avaldub see hetkedel, kui laps hakkab fantaasima, oma lugusid komponeerima või ebaharilikke olukordi välja mängima ning mänguasjadest kokkuvõtteid tegema, eelistades mõelda nende konkreetsetele omadustele.

Abstraktne mõtlemine jaguneb vormideks, millest igaüks vastab mõtteprotsessi tunnustele, millele lisandub abstraktsioon. Neid on 3:

  1. Kontseptsioon. See eeldab erinevate objektide jaoks ühe ühisomandi määratlemist. Väga oluline punkt on selle ühendava omaduse tähtsus. Näiteks jalad laua taga või rohelised lehed erinevate puude juures.
  2. Kohtuotsus. Kohtuotsuses leiab aset konkreetse sündmuse kinnitamine või eitamine. Kõike kirjeldatakse tavaliselt fraasi või lühikese lausega. Kohtuotsused on lihtsad või keerulised. Esimesel juhul puudutavad need ühte tegutsevat subjekti või isikut (näiteks „poiss ostis piima”). Teises puudutab kohtuotsus mitut osapoolt korraga („pilved olid, tänaval läks pimedaks”). See võib olla ka tõene, tuginedes subjektiivsetele järeldustele, või vale, põhinedes isiklikel huvidel..
  3. Järeldused. Järeldusi mõistetakse mõttena, mille kujunemine toimub mitme kohtuotsuse põhjal. See koosneb eeldusest, järeldusest ja järeldusest. Kõik kolm protsessi toimuvad inimese peas järjestikku. Kõik algab esialgsetest otsustest (eeltingimustest), seejärel liigub järelemõtlemisfaasi (järeldused) ja lõpeb uue kohtuotsuse (järeldusega) moodustamisega.

Abstraktset mõtlemist saab rakendada kõigis neist kolmest vormist. Täiskasvanu igapäevaelus kasutab neid kõiki. Sellegipoolest on vaja neid välja töötada ka neile, kes oskavad end hästi ära kasutada..

Kaasaegsele tehisintellektile on omistatud abstraktne mõtlemine, mis on inimesest kvaliteetsem.

Funktsioonid

Abstraktset mõtlemist kasutavad lapsed esimestest eluaastatest alates. See hakkab ilmnema artikuleeriva kõne arenguga. Laps fantaseerib, mõtiskleb ebaharilike asjade üle, uurib maailma, võrdleb oma mänguasju, rakendades abstraktsioonioskusi. Need on vähe arenenud, kuid suudavad neid siiski kasutada.

Koolieas on ühendatud abstraktse mõtlemise kasvav tähtsus. Õpilane peab mõtlema väljaspool kasti, kui ta peab lahendama mitmesuguseid probleeme. See kehtib eriti matemaatikas, kus abstraktsioonil on suur roll. Hiljem, kui teismeline õpib keskkoolis, tõuseb sellise mõtlemise tähtsus veelgi..

Abstraktset mõtlemist kasutatakse ka filosoofias, kirjutamises, inseneriteaduses, juhtimispsühholoogias, ajajuhtimises ja paljudes teistes valdkondades. Selle hea areng võimaldab teil edu saavutada igas valdkonnas..

Märgid

Abstraktsel mõtlemisel on oma iseloomulikud jooned. Need võimaldavad eristada seda teiste mõtteprotsesside taustast ja mõista paremini, miks abstraktsioon on inimesele nii kasulik.

  1. Maailma peegeldus ilma meelte kaasamiseta. Inimene ei pea tema kohta teabe saamiseks kasutama meeli ja subjektiga kontakti. Just abstraktsioon võimaldab teil konkreetse probleemi lahendamiseks kasutada vanu olemasolevaid teadmisi.
  2. Nähtuste üldistamine. Erinevate objektide kokkuvõtmisel ja nende iseloomulike tunnuste väljaselgitamisel saab inimene võimaluse kiiresti pääseda juurde oma teadmistele. Kui ta suudab tuvastada teatud mustreid ja sarnasusi, on tulevikus seda palju lihtsam mäletada ja vajalikku teavet mälust leida.
  3. Keele väljendus. Kõiki mõtteid saab hõlpsalt väljendada sisemise dialoogi vormis, mida saab tõlkida reaalseks. Samal ajal võib abstraktseid mõisteid peas kaaluda ilma keelelist väljendit üldse kasutamata ning tulemuseks on lõplik otsus, mida väljendatakse lihtsalt kõnega.

Abstraktse mõtlemise arendamine võimaldab teil parandada kõiki ülaltoodud sümptomeid, mis on ka kasulikud oskused, ilma milleta on keeruline edu saavutada..

Inimmõju

Keskmisel inimesel on raske ette kujutada, kuidas täpselt välja näeb, kellel on väga arenenud abstraktne mõtlemine. Sellised inimesed saavutavad reeglina alati oma eesmärgid, nad on edukad ja õnnelikud. Samal ajal juhtub nende peas alati midagi: nad mõtlevad, mõtlevad sündmustele, esindavad piltlikult tulevikku ja lahendavad keerulisi probleeme. Enamasti räägivad nad keerulist keelt, mis põhjustab suhtlemisraskusi. Suur töövõime võimaldab neil hõivata kõrgeid positsioone ning väljaarendatud intelligentsus muudab nad iga ettevõtte jaoks väga oluliseks..

Sellised inimesed võivad silmitsi seista paljude probleemidega. Sageli on nad liiga isekad, mis teeb neile tõeliste sõprade leidmise tõesti keeruliseks. Samal ajal ei suuda arenenud abstraktse mõtlemisega inimesed näidata piisavalt füüsilist aktiivsust ja on praktilises töös passiivsed. Mõnikord on nad välimuselt hooletud, mis tõrjub teisi.

Kõige sagedamini on tehniliste elukutsete mehed arendanud abstraktset mõtlemist..

Täiskasvanute harjutused

Täiskasvanul on abstraktse mõtlemise arendamine üsna keeruline, sest tema luure on juba pikka aega moodustatud. Sellegipoolest on mõne harjutuse abil siiski võimalik tulemust saavutada. Neid on soovitatav teha iga päev mitu nädalat..

Kõige tõhusamad harjutused:

  1. Emotsioonide esindamine. On vaja vaimselt ette kujutada, kuidas konkreetselt erinevad emotsioonid konkreetses inimeses avalduvad. Soovitatav on kasutada kõiki inimeste võimalikke tundeid.
  2. Vastupidine lugemine. Peate raamatu ümber pöörama ja lugema seda vastupidises järjekorras. Paralleelselt on vaja luua loogilised seosed erinevate sündmuste vahel. Parim on valida lihtsas keeles kirjutatud teosed..
  3. Suhtluse analüüs. See tuleks meelde jätta kõigile inimestele, kellega pidin päeva jooksul rääkima. On vaja analüüsida mitte ainult vestlust ennast, vaid ka vestluspartneri näoilmet, žeste ja häält. Soovitatav on seda teha suletud silmadega..
  4. Vastuolude leiutamine. Peate lihtsalt välja tulema erinevate fraasidega, mis tunduvad vastuolulised. Need võivad olla absoluutselt ükskõik (kuum jää, mõru kommid jne).
  5. Lühendite koostamine. Piisab, kui tulla välja mis tahes fraas, redigeerida see esimesteks tähtedeks ja dekodeerida see siis päeva jooksul. Näiteks mõtlemise enesearendamine (CPM).
  6. Objektide funktsioonide loetelu. Vajalik on valida mis tahes saadaolev üksus ja loetleda kõik selle funktsioonid. Võite isegi tulla välja ebaharilike sihtkohtadega, mida pole tavaliselt kombeks kasutada..
  7. Ajurünnak. Peate valima suvalise tähestiku tähe ja kirjutama selle paberitükile. Ülesanne on piiratud aja jooksul meelde jätta selle tähe maksimaalne sõnade arv, kirjutades need kõik paberile.
  8. Sõnakombinatsioon. Ühel lehel peate kirjutama nimisõnu ja teisel omadussõnad. Seda ei tohiks kohe teha. Parim on alustada vaid ühe nimisõnaga. See nõuab, et valiksite sobivad, aga ka täiesti sobimatud omadussõnad. Kõik need tuleks kirjutada erinevatesse veergudesse..
  9. Pildi nimi elust. On vaja visuaalselt registreerida kõik sündmused, mis tegelikult aset leidsid, ja anda sellele ebaharilik nimi. See peaks olema see, mida kunstnik võiks pildiks nimetada.
  10. Maalimine. Mis tahes pildi peate värvima värviliste värvidega. Protsess peaks tutvustama kõigi esinevate esemete omadusi. Kui värve pole võimalik kasutada, võite alustada tavalise pliiatsijoonistamisega.

Loetletud meetodid aitavad teismelise või eaka inimese abstraktset mõtlemist arendada. Neid on vaja kohaldada ainult regulaarselt, jättes vahele tavalised tunnid.

Harjutused lastele

Seda on kõige lihtsam arendada lapsepõlves. Sel ajal on aju avatud välistele mõjudele ja selles võivad toimuda kõik muutused. Lastele mõeldud harjutused erinevad täiskasvanute pakutavatest, kuid pole vähem tõhusad..

  1. Tagurpidi lugemise sildid. Vanemad peaksid kutsuma last mängima mängu, mille käigus ta loeb nähtavaid märke vastupidises järjekorras. Kõigi reklaamplakatitega on seda väga raske teha. Seetõttu tuleks arutada lisatingimuste üle (näiteks lugeda ainult punaseid märke).
  2. Ebatavaliste loomade joonistamine. Laps peab looma looma, mis koosneb teiste loomade osadest. Kui joonis on valmis, peate välja nägema ebatavalise nime uue ilme.
  3. Varjude mäng. Käte abil, millelt lambivalgus pimedas langeb, peab laps looma teatud asju kujutavad ebaharilikud varjud. Võite isegi pakkuda talle varjude abil oma lemmikmuinasjutu mängimist.
  4. Vaimne aritmeetika. Laps peab arvutama lihtsad näited, kasutades spetsiaalseid kontosid nimega “abacus”. Selline koolitus arendab ka visadust ja üldist intelligentsust..
  5. Mõistatused. Peate valima mõistatused, mõistatused, anagrammid jne. mängud, võttes arvesse beebi eelistusi. Tema ülesandeks on lahendada kõik pakutavad probleemid. Vanemas eas saate neile ristsõnu lisada..
  6. Pilvede uurimine. Laps peaks oma vanematega koos pilvi kaaluma ja nimetama, mida ta näeb. Võimalus visuaalselt hinnata iga pilve sarnasust erinevate objektide või loomadega suurendab eduka arengu võimalusi.
  7. Hoone. Vanemad peavad andma oma lapsele ülesande, milleks on mänguasjaplokkidest teatud objektide ehitamine. See arendab kujutlusvõimet ja loovust..
  8. Ühingud. Lapsel tuleb astuda koos kõigega, mida ta näeb või tunneb. Võite ka paluda tal esindada loomi nende tekitatavate helide järgi..
  9. Klassifikatsioon. Laps peab sorteerima kõik saadaval olevad asjad või mänguasjad vastavalt teatud kriteeriumidele. Näiteks kuju, kaalu või otstarbe järgi. Vanemad peaksid protsessi jälgima ja vajadusel vihjeid andma.
  10. Küsimused. Vanemad peaksid küsima beebilt “miks?”, “Mis siis, kui?” jne, et panna ta mõtlema ja olukorda analüüsima. Võite igal ajal küsida..

Selliste lihtsate harjutustega saavutatakse mõne nädala treeninguga hea tulemus. Soovitatav on ühendada need muude tegevustega, mille eesmärk on üldise intelligentsuse arendamine..

Spetsiaalsete testide abil saate täpselt määrata abstraktse mõtlemise taseme igas vanuses inimesel..

Kui kaua peate tegema

Kui inimene teab, kuidas arendada täiskasvanutel ja lastel kujutlusvõimet, siis pole tal probleeme. Sel juhul on võimalik tulemust saavutada mõne nädala jooksul. Pärast seda peate siiski oma oskuste säilitamiseks jätkama treenimist. See kehtib eriti täiskasvanute kohta..

Abstraktne mõtlemine: mis see on ja kuidas seda arendada?

liituge aruteluga

Jagage oma sõpradega

Rääkimine, lugemine, kirjutamine, lugemine - kõike seda inimene ei saaks teha, kui tal poleks abstraktset mõtlemist välja arenenud. See aitas luua tähestikku, lisada tähtedest sõnu, tulla numbritega. See on äärmiselt oluline nii treenimisel kui ka täiskasvanueas, kuskil ilma selleta.

Mis see on?

Abstraktset mõtlemist peetakse mõtteprotsessi kõrgeimaks vormiks. Lõhnad, helid, maitsed, pildid, kombatavad aistingud - nende olemuse mõistmiseks peab inimene kindlasti mõtlema. Meie aju “seedib” igasuguse teabe ja asetab selle peas teatud “failide” või klastrite kujul. Abstraktsioon põhineb neil. Lihtsate sõnadega võib selle määratluse anda: inimene kasutab abstraktselt mõtlemiseks ühe korra omandatud teadmisi, mõtleb ülejäänu läbi oma kujutlusvõime.

Sellise keeruka, kuid üsna täpse määratluse korral on selgitamine hädavajalik. Analüüsime konkreetse näite abil, kuidas see töötab. Näete pingil kindlat tüüpi, kes keset tööpäeva puhub vahupudeliga. Esimene asi, mis meelde tuleb, on meie ees olev parasiit, kes on altid alkoholismile. Abstraktse mõtlemise tunnused aitavad meil seda teisiti vaadata..

Võib-olla on inimesel esimene puhkusepäev või puhkepäev tööpäeviti ning ta joob ainult alkoholivaba õlut ja ainult selleks, et end värskendada, sest väljas on kuum. See kõik võib olla lihtsalt nii või teisiti.

Valikuliselt peab inimene olema alkohoolik ja parasiit. Pilk konkreetsele sündmusele võib olla erinev. Kõik sõltub sellest, kuidas meie aju suudab stereotüüpidest eemale tõmmata..

Aparaadiks nimetatakse inimest, kelle aju ei võta vastu mingeid mõtteid, mis on tema esimesele vastuolulised ja nagu talle tundub, on ainus tõeline mulje toimuvast. Sageli viib see selleni, et inimesed ajavad end emotsionaalsesse ja elulisse ummikseisu. Nad ei otsi sellest väljapääsu, sest on kindlad, et nad käivad täpselt õiget teed..

Abstraktne mõtlemine aitab meil loogiliselt tegutseda. Tema peamine relv on sõna. Selles erineb see peamiselt sellest, mis loomadel on. Teine seda tüüpi mõtlemise nimi on kontseptuaalne, see tähendab, et inimene paneb oma kontseptsioonid teatud loogilisse ahelasse ja paneb seejärel paika oma mõtted. Ja selleks pole vaja kellegagi vestlust alustada - see võib olla dialoog iseendaga.

Mõnikord näeb see välja nagu väikese lapse jama - "oi, koer, ma kardan". Kuid sagedamini on see üksikasjalikum tekst, mis aastatega ja elukogemuse saamisel muutub värvikamaks ja mitmekesisemaks.

Vanusega muutub arenenud abstraktse mõtlemisega inimene vähem kategooriliseks. Ta tunnistab ühe ja sama küsimuse kohta mitmeid seisukohti, teab, kuidas ära tunda oponentide väidete paikapidavust ja möönab teatud küsimustes omaenda eksimuse võimalust. Kõik see on tingitud iga inimese aju evolutsioonist..

Moodustamine

Abstraktse mõtlemise esimesed tugisambad ilmuvad inimeses siis, kui ta alles hakkab nägema ja mõistma tema ümber toimuvat. See tähendab, et vundament pannakse vanuses, mil laps saab teadliku pilgu - pärast vastsündinu perioodi lõppu. Ta hakkab paremini kuulma, tajub visuaalseid pilte selgemalt, eristab ema häält teistest hästi, mõistab teatud erinevust kuumuse ja külma vahel.

Spetsialistid kirjeldasid abstraktse mõtlemise kujunemist kolmes põhietapis.

  • Otsene - muidu võib seda nimetada rahva aforismiks "mida ma näen, ma laulan". Algstaadiumis tajub aju ainult konkreetsete objektidega seotud teavet. Laps näeb pudelit piima, nii et on aeg süüa, tema jaoks mõeldud mänguasjad ei jagune kiisudeks, koerteks ja muudeks loomadeks - see on lihtsalt asi, mida saate oma kätes hoida. Selles etapis pole mõtteid võimalik teha..
  • Esimesed pildid - nii ilmub kujutlusvõime. Algab kujutlusvõime kujunemise protsess. Laps oskab mõnda asja üldistada ja süstematiseerida. Kuid kuigi tema kogemusest ei piisa figuratiivse mõtlemise täielikuks toimimiseks.
  • Abstraktsioonid - alles siis, kui inimene saab vanuseks, kus ta võib lubada oma mõtetes minna kaugemale sellest, mida ta nägi siin ja praegu, saab ta tema käsutuses abstraktse mõtlemise. Tema ajutegevus põhineb juba mitte ainult silme ees, vaid ka tema enda kontseptsioonidel ja ideedel konkreetse nähtuse kohta.

Peamised märgid

Kõigil on ühel või teisel moel abstraktne mõtlemine. Kuid see on kõige paremini arenenud inimestel, kes töötavad teatud immateriaalsete kontseptsioonidega. Tähestik tõi meie ellu abstraktsümboolse mõtlemise. Lõppude lõpuks, mis on kiri? Seda on võimatu puudutada. Kuid pannes tähti sõnadesse, moodustame oma vaatepunkti.

Teist näidet elust võib nimetada numbrite ilmumiseks. Numbreid ei eksisteeri ka objektide kujul. Need leiutati kõnelemise hõlbustamiseks. Tegelikult on “seitse” seitse ühikut. Ja ainult abstraktne mõtlemine muutis nad konkreetseks märgiks.

Teine osa on abstraktne ruumiline mõtlemine. Keegi ei tea kindlalt, kuidas teiste planeetide pind välja näeb, kuid keegi võib seda ette kujutada abstraktsiooni loomise, fantaasia, varem nähtud filmide, maalide, ulmekirjanike raamatute põhjal.

Omadused

Abstraktne mõtlemine on mitmetahuline. See hargneb meie peas mitmes suunas. Tavaliselt eristavad eksperdid selle omadusi kuus.

  • Võimalus idealiseerida. Võimaldab teil vigu varjata, "kohandada", mida näete, soovitud.
  • Isoleeriv funktsioon. See isoleerib teatud elemendid kogumassist, millele hiljem keskendutakse.
  • Primitiiv-sensuaalne võime aitab ära lõigata liigsed omadused ja esile tuua vajalikud.
  • Konstruktiviseerimisfunktsioon aitab muuta välimuselt arusaamatuid asju selgeteks vormideks.
  • Üldistamisvõime aitab eemaldada mõned konkreetsed tunnused ja arvestada objekti või sündmusega selle üldiste omaduste põhjal.
  • Võimalus luua tegelikku lõpmatust muudab lõpmatud elemendid või nähtused lõplikuks.

Instrumendid

Nagu varem mainitud, on abstraktse mõtlemise peamine tööriist sõna. Just kõne aitab meil oma mõtteid loogiliselt ja järjekindlalt üles ehitada. Kui mõni küsimus piinab teid, proovige see valjusti välja öelda.

Kui vestluspartnerit pole, rääkige oma peegelpildist. Enamasti leitakse lahendus sel viisil kiiresti..

Muide, juhtudel, kui räägite iseendaga, võib see olla veelgi tõhusam. Esiteks, keegi ei astu teiega vaidlema, ei sega, segades mõtteid. Jah, ja sõnade korjamine pole sel juhul vajalik. See, kuidas inimene oma mõtteid sõnastada oskab, määrab, kuidas mõtteprotsess kulgeb..

Abstraktset mõtlemist nimetatakse ka sisekõneks. Kui seda pole välja töötatud, on mõtlemine ja lõppkokkuvõttes probleemile lahenduse leidmine palju raskem kui siis, kui sõnavara on suur ja oskus seda kasutada on kõrgel tasemel.

Abstraktsioonide liigid

Mõtlemist on kahte tüüpi - esilekutsumine ja deduktsioon. Muide, vastupidiselt levinud arvamusele, et Sherlock Holmes, üks kuulsamaid kirjandusdetektiivid, kasutas kuritegude lahendamiseks vaid teist, usuvad eksperdid, et ta kuulus peaaegu ideaalselt mõlemale ja isegi sagedamini pöördus ta esimeste poole..

Vaatame, kuidas see töötab. Võtame paar sissejuhatavat märkust: esimese klassi õpilane Ilja ei käi alates juunist koolis, kümnes klassi astuja Marina lõpetas suve algusega tundides käimise, õpetaja Lidia Ivanovna on kogu suve maal maasikaid istutanud. Sissejuhatuse meetod ütleb meile, et kool ei tööta suvel. Kuid see pole alati tõene väide..

Kui pöördume mahaarvamise juurde, järeldame, et suvel on õpilastel puhkus. Ja see on sel juhul täpsem järeldus, kuna tavaliselt tegutseb õppeasutuses suvelaager, lapsed läbivad praktilise koolituse ja lõpetajad sooritavad endiselt eksameid. Ja see eeldab, et nad käivad koolis isegi pühade ajal.

Millised vormid on olemas?

Võib-olla ei näe me oma elus kunagi ookeani, kuid võime seda kõigis üksikasjades ette kujutada - müra, lained, helid. Me ei pruugi kunagi Kuule lennata, kuid joonistame selle pinna suurepäraselt oma kujutluses kraatritega. Me ei pea jäät katsuma, et mõista, et see on külm. Iga selline oskus viitab abstraktse mõtlemise konkreetsele vormile..

Kontseptsioon

See moodustab erinevate objektide ja objektide teatud pildil samade märkide järgi. Näiteks autod on suured ja väikesed, kodumaal toodetud ja välismaised autod, kabrioletid ja veoautod, erinevat värvi ja salongis erineva istekohtade arvuga, kuid neil kõigil on rattad, rool, istmete istmed, need on ette nähtud transpordiks, mis ühendab need ühte nime - auto.

Veel üks näide loomade maailmast. Iga laps teab, et kass on karvane, mustriline olend, kellel on neli jalga, vuntsid ja kõrvad. Fakt, et need on erinevat värvi ja jaotatud tõu järgi, ei takista meil neid ühendamast üldkategooriasse.

Kohtuotsus

See ilmub siis, kui peame hindama mõnda olendit, eset või nähtust. See võib olla lihtne ja keeruline. Linnud laulavad - viitab esimesele vormile. Linnud laulavad, sest on muutunud soojaks - teist sorti.

Samuti võivad kohtuotsused olla tõesed ja valed. Kõik sõltub sellest, kui palju tahame olukorrast aru saada, ja sellest, kui isiklikult oleme sellest huvitatud..

Emal on näiteks raske oma lapse puudusi märgata, ta on tema jaoks kõige ilusam ja targem. Kuid kooli õpetaja leiab kiiresti isegi kõige silmapaistvama õpilase teadmistes lüngad.

Järeldused

See ühendab mitu kohtuotsust, millest tehakse järeldus. Enamasti viivad nad üldisest konkreetseni. Näiteks: talv on külm aastaaeg, detsember on varsti käes, mis tähendab, et muutub külmaks ja on aeg sooja riideid hankida. Või: naised on ilus pool inimkonnast, Irina on naine, mis tähendab, et ta on ilus.

Meie tehtud järelduste õigsus sõltub jällegi meie endi eelistustest, samuti sellest, kui arenenud on meie silmaring. Ja seda on nagu abstraktset mõtlemist ka täiesti võimalik arendada.

Kuidas areneda?

Abstraktse mõtlemise võime on omane igaühele meist lapsepõlvest peale. Inimesed kipuvad rohkem unistama ja fantaseerima noores eas. Iga laps saab loo hõlpsalt koostada. Koolis aitab abstraktne mõtlemine meil mõista selliseid aineid nagu geomeetria, füüsika või keemia. See on see, mis "näeb" seda, mida ei saa silmade ega kätega näha. Filosoofid, kirjanikud, ajakirjanikud - ilma nende elukutsete abstraktse mõtlemiseta lihtsalt poleks.

Igapäevaelus pöördume selle poole sageli ka siis, kui teeme plaane, proovime mõnda probleemi lahendada, abistame last kodutöödes. Seda nimekirja saab lõputult täiendada. Seetõttu on abstraktse mõtlemise arengu olulisust raske üle hinnata. Ja selle tase sõltub ennekõike meie võimest suhelda. Sellest lähtuvalt on vaja kõnet arendada.

Oratooriumi täielik õppimine on saavutus, mis ei kehti kõigile. Kuid igaüks saab oma sõnavara laiendada, õppida kasutama sõnu ilma emakeele reegleid rikkumata, väljendada oma mõtteid selgelt. Nad omakorda vastavad samaga, see tähendab, et nad saavad selgemaks..

Siin on mõned harjutused, mis aitavad teil liikuda sõnadelt tegudele ja vastupidi..

  • Ilmne ja tõenäoline. Võtke paberitükk ja kirjutage sellele üldlevinud arvamus. Näiteks on parim puhkus rannikul puhkus. Tulge nüüd sellele ümberlükkamisele. Näiteks “Baikali järvel on palju huvitavam”, “mägedes on õhk puhtam” jne.

Mida rohkem õnnestub leida vastuargumente, seda parem. Järgmine samm on ümber lükata, mis tõestas esimese kohtuotsuse mõistmatust. "Baikali järvel pole laineid." "Mägedes on raske hingata." Seega peate tõestama algselt öeldud postulaadi ilmsust..

  • Suured tähed. See treening võib olla heaks meelelahutuseks ettevõttes näiteks lennukit oodates või rongis sõites. Määrake ükskõik millise tähe kombinatsioon 3-4-st. Osalejate ülesanne on muuta need lühendiks. Näiteks SKB - “Kommuunsete seaduserikkumiste liit”, “Kombineeritud brigaadide liit”, “Hällilaulu juttude kombineerimine”. Nii et te ei aju mitte ainult aju töötada, et leida uusi fraase, vaid mitmekesistada ka oma vaba aega.
  • Me elame mõistete järgi. Meie elus on palju mõisteid, mida ei saa puudutada. Õnn, ilu (see on kõigil erinev), armastus, viha, vihkamine. Valige üks neist. Määratlege see kõige lihtsamate sõnadega..

Leidke selle sõna sünonüüme, mida rohkem, seda parem. Mõelge selle kontseptsiooni sümbolile: betooni joonis, hieroglüüfidega sarnane tähemärkide komplekt, joonis või diagramm - see ei oma tähtsust. Pärast selle tavalise inimnähtusega tegelemist võtke kasutusele keerukamad mõisted - viide, kehtivus, ambivalentsus. Nii õpite mitte ainult uusi sõnu, vaid saate ka paremini aru nende tegelikust tähendusest ning teil on palju hõlpsam suhelda isegi kõige haritumate ja “arukamate” inimestega. Ja aju annab välja hiilgavamaid ideid.

  • "Me ehitame uue maailma." Võtke mugav poseerimine, sulgege silmad. See harjutus on nagu meditatsiooniseanss. Pidage meeles kõike, mis teiega ühe päeva jooksul juhtus. Inimesed, kellega rääkisite või lihtsalt nägite juhtunud sündmusi.

Ülesanne on kõike üksikasjalikult korrata. Kes kandis, mis oli väljendus vestluskaaslase näol, kuidas see toas lõhnas, milline muusika kõlas. Kui pilt on kokku kogutud, peate selles muutma. Andke inimestele erinevaid emotsioone ja omadusi: lahkust, viha, nalja, laiskust. "Ennoble" tuba, kus kõik juhtus. Värvige seinad ümber oma kujutlusvõime, vahetage mööbel, tehke kõike, mida teie kujutlusvõime ajendab. Ärge kartke katsetada. Seda “remonti” pole keeruline parandada, kuid kahtlemata arendab selline kujutlusvõime teie kujutlusvõime.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata laste abstraktse mõtlemise arendamisele. Seda peate tegema juba väga noorelt. Kõigepealt lugege rohkem oma lapsele, isegi kui teile tundub, et ta ei saa midagi aru. Helid, sõnad, intonatsioonid - kõik see jääb talle pähe ja on tulevikus kasulik. Andke talle loominguline vabadus. Kasutage selleks neid harjutusi..

  • Joonistage paberitükile teatud objekt või olend. Eelkooliealise või koolipoisi ülesandeks on pildi viimistlemine. Ärge heituge, kui teie maalitud kassil on koera saba või tiivad. Siinkohal on oluline, et laps ei lahti teie plaanist, vaid näitaks üles leidlikkust.
  • Mängige näiteks linnu. Asulate nimedega pole vaja kohe alustada. Kohandage seda õppetundi lapse vanusega. Alustuseks kasutage värve, loomade nimesid, puuvilju jne..
  • Liiva maalimine, mis pole nii kaua aega tagasi populaarsust kogunud, on ka suurepärane võimalus abstraktse mõtlemise arendamiseks. Laps saab kujutada mis tahes pilte ja neid kohe muuta. Kutsu oma last proovima seda vähemalt korra teha. Aga muidugi pärast seda, kui ta on õppinud liivakastis “lihavõtte kooke” valmistama ja vanuse tõttu sellest välja roomama.
  • Kodune nukuteater on kõigile kättesaadav meelelahutus. Lisaks saate nüüd talle absoluutselt odavalt osta kõik vajalikud rekvisiidid. Esitluse jaoks saate kõike oma kätega teha. Leiutage koos lapsega kangelaste pilte ja kostüüme, nende tegelaskuju. Korraldage esinemisi perekondlikel koosviibimistel ja korraldage peod sisehoovis.
  • Mõistatused, mosaiik, konstruktor - kõik see aitab arendada ka teie lapse abstraktset mõtlemist. Lihtsalt ei pea mõtlema, et pärast kahte õppetundi hakkab ta omaette pildi koguma 200 elemendist, abstraktse mõtlemise arendamine on pikk tee. Nii et ole kannatlik.

Lisaks kõigile ülaltoodule saate abstraktse mõtlemise arendamiseks kasutada "vanaisa" meetodeid. Kaasame julgelt ristsõnu, skaneerimissõnu, mõistatusi, lauamänge. Nad tulevad intellektile parimal viisil kasuks..

Ja ärge kartke öelda kõike, mida arvate, kui mitte avalikult, siis vähemalt iseendaga üksi olemist. Eloquence on selge märk selgest meelest.

Seetõttu suhtlegem sagedamini ja huvitavamalt erinevatel teemadel, jagame üksteisega uut teavet, muljeid filmidest, raamatutest, näidenditest, reisidest. See on kasulik nii sellele, kes räägib, kui ka sellele, kes kuulab - uus teave rikastab tema abstraktset kogemust..

Loe Pearinglus