Põhiline Südameatakk

Mis on abstraktne mõtlemine ja miks seda vaja on??

Abstraktne mõtlemine on mõtlemine abstraktsete mõistete abil. See tähendab, kasutades mitmesuguseid üldistatud termineid, nagu „olemine“, „teadvus“, „tähendus“, „elu“, „teadmine“, „universum“ ja nii edasi. Näib, miks see on vajalik, kui konkreetses reaalsuses selliseid abstraktseid nähtusi pole? Kuid asi on selles, et ilma abstraktse mõtlemiseta ei tööta betoon meie jaoks tegelikult.

Miks see nii on? Asi on selles, et maailma tundmise protsessis pole meie teadmised tegelikkusest kunagi absoluutselt täpsed, absoluutselt täielikud ja järelikult absoluutselt konkreetsed. Tegelikult teame me alati midagi ainult umbkaudselt või teisisõnu abstraktselt.

Näiteks. Mõisted "elu" ja "surm" on abstraktsed, kuid teame ka kindlalt, et oleme elus ega surnud. Isegi kui me ei suuda nendele mõistetele täpset ja konkreetset määratlust anda, saame peaaegu alati eristada elavaid surnuist. Kivi on surnud, aga ma olen elus. Ma tean seda, kuigi ma ei oska konkreetselt selgitada.

Lühidalt öeldes on abstraktne mõtlemine vajalik selleks, et kuidagi orienteeruda oma mittetäielike teadmiste maailmas. Sest meie teadmised pole kunagi täielikud, kuid kuidagi on vaja elada. Kui me ei suuda millegi üle täpselt põhjendada, peame selle umbes järele mõtlema. Muidu ei õnnestu üldse vaielda.

Veel üks näide. Laps ei saa täpselt teada, kellena ta suureks kasvab. Kuid ta teab, et peab niikuinii tööd tegema, sest raha läheb vaja. See on üsna abstraktne mõttekäik, aga kui te niimoodi ei põhjenda, siis pole mõtet end tööks ette valmistada, teadmisi omandada, kooli, kolledžisse, kursustele minna jne. Seega, kui on aeg tööle minna, on täiskasvanud laps selleks umbes valmis. Ja ta nuputab üksikasjad hiljem, mööda teed..

Peame pidevalt mõtlema abstraktselt, umbes. Me ei tea liiga palju. Kui me ei tea täpset kohta, kuhu peame jõudma, peaksime teadma vähemalt suunda. Kui täpset eesmärki pole veel kindlaks määratud, peaks olema vähemalt ebamäärane unistus. Abstraktne tegutsemismotivatsioon on parem kui täielik motivatsioonipuudus.

Pealegi genereerib betooni kõige huvitavam, abstraktne. Pärast abstraktse taseme järelduse tegemist on meil seda palju lihtsam konkretiseerida. Kui olete abstraktselt aru saanud, et olete “techie” või “humanist”, on teil lihtsam valida konkreetne elukutse, samuti konkreetne asutus, kus teile seda ametit õpetatakse. Tegelikult annavad nad kõigis haridusasutustes abstraktseid teadmisi - sest siis saab inimene neist konkreetseid järeldusi teha. Kui te ei tea, kelleks saada soovite, kuid teate, et olete matemaatika suhtes kalduvus, siis suund juba kitseneb
Foto: pixabay.com

Abstraktne mõtlemine on endiselt hea, sest see võimaldab teil mõelda näiliselt täieliku intellektuaalse ummikseisu tingimustes. Kui olete olukorras, kus mõistate vähe, saate sellest ikkagi rääkida, ainult abstraktselt. Tegelikult võib juba väide "ma ei saa millestki aru" olla abstraktsete mõttekäikude hea algus. Ja siis saate aru, mida saate konkreetsemalt mõelda.

Seetõttu, kui tunnete, et olete ummikseisus, ei tea te mida teha või ei tea, mida mõelda, alustage abstraktselt rääkimist. Abstraktne mõtlemine aitab ummikseisust lahti saada. Ja kõiges muus - saate selle ise välja mõelda..

Abstraktne mõtlemine on see, mis see on. Vormid, tüübid, areng

Aju kaudu siseneb meeltesse mitmesugust teavet välismaailma kohta helide, lõhnade, kombatavate aistingute, visuaalsete piltide, maitsenüansside kujul. Kuid see on töötlemata teave, mida tuleb veel töödelda. See nõuab vaimset tegevust ja selle kõrgeimat vormi - abstraktset mõtlemist. See võimaldab mitte ainult ajusse sisenevate signaalide detailset analüüsi, vaid ka neid üldistada, süstematiseerida, kategoriseerida ja töötada välja optimaalse käitumisstrateegia..

Abstraktne loogiline mõtlemine kui mõtteprotsessi kõrgeim vorm

Inimese mõtlemine on pika evolutsiooni tulemus, oma arengus on see läbinud mitu etappi. Abstraktset mõtlemist peetakse tänapäeval kõrgeimaks vormiks. Võib-olla pole see inimese kognitiivsete protsesside arendamise viimane samm, kuid kuigi vaimse tegevuse muud, edasijõudnumad vormid pole teada.

Kolm mõtlemise etappi

Abstraktse mõtlemise kujunemine on kognitiivse tegevuse arendamise ja komplitseerimise protsess. Selle peamised seadused on iseloomulikud nii antropogeneesile (inimkonna arengule) kui ka ontogeneesile (lapse areng). Mõlemal juhul läbib mõtlemine kolm etappi, suurendades üha enam abstraktsuse või abstraktsuse astet.

  1. See kognitiivsete protsesside vorm alustab oma teed visuaalselt efektiivse mõtlemisega. See on spetsiifilise iseloomuga ja seotud sisulise tegevusega. Tegelikult viiakse see läbi ainult objektidega manipuleerimise käigus ja abstraktsed mõtted on tema jaoks võimatud.
  2. Teine arenguetapp on kujundlik mõtlemine, mida iseloomustavad sensoorsete piltidega toimingud. See võib juba olla abstraktne ja on uute piltide, see tähendab kujutlusvõime, loomise protsessi alus. Selles etapis ilmnevad nii üldistamine kui süstematiseerimine, kuid sellegipoolest piirab kujundlikku mõtlemist otsene, konkreetne kogemus..
  3. Konkreetsuse raamistikust üle saamise võimalus ilmneb alles abstraktse mõtlemise etapis. Just seda tüüpi vaimne tegevus võimaldab saavutada kõrge üldistuse taseme ja tegutseda mitte piltide, vaid abstraktsete märkide - kontseptsioonide abil. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka kontseptuaalseks..

Kujutav mõtlemine on oma olemuselt erinev, see tähendab, et see sarnaneb järve visatud kivist erinevates suundades lahknevate ringidega - keskpildiga. See on üsna kaootiline, pildid põimuvad, interakteeruvad, põhjustavad seoseid. Seevastu abstraktne mõtlemine on lineaarne, selles olevad mõtted on üles ehitatud kindlas järjestuses, järgides ranget seadust. Abstraktse mõtlemise seadused avastati juba antiikajal ja ühendati eriliseks teadmiste valdkonnaks, mida nimetatakse loogikaks. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka loogiliseks..

Abstraktsed mõtlemisvahendid

Kui kujundlik mõtlemine töötab piltidega, siis abstraktne - mõistetega. Sõnad on tema peamine tööriist ja seda tüüpi mõtlemine on kõnekujul olemas. Just mõtete kõnekujundus võimaldab neid loogiliselt ja järjestikku üles ehitada.

Sõnad ühtlustavad ja hõlbustavad mõtlemist. Kui te ei saa millestki aru, proovige sellest probleemist rääkida ja veelgi parem, kui seda kellelegi selgitada. Ja uskuge mind, saate selle selgituse käigus isegi ise väga keeruka küsimuse välja mõelda. Ja kui pole kedagi, kes tahaks teie mõttekäiku kuulata, siis selgitage oma peegeldust peeglis. See on veelgi parem ja tõhusam, kuna peegeldus ei katkesta ja te ei tohi ka väljendustes häbelik olla.

Kõne selgus ja selgus mõjutab otseselt vaimset tegevust ja vastupidi - hästi sõnastatud avaldus eeldab selle mõistmist ja sisemist läbitöötamist. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist mõnikord sisekõneks, mis, kuigi see kasutab ka sõnu, erineb siiski tavapärasest, kõlas:

  • see koosneb mitte ainult sõnadest, vaid sisaldab ka pilte ja emotsioone;
  • sisekõne on kaootilisem ja rebenenud, eriti kui inimene ei ürita oma mõtlemist konkreetselt korraldada;
  • see osa minimeeritakse, kui osa sõnu jäetakse vahele ja keskendutakse olulistele olulistele mõistetele.

Sisekõne sarnaneb 2–3-aastase väikelapse ütlustega. Selles vanuses näitavad lapsed ka ainult peamisi mõisteid, kõik muu nende peas on hõivatud piltidega, mida nad pole veel õppinud sõnadeks kutsuma. Näiteks hüüatab ainult ärkav beebi rõõmsalt: “Osta-osta - naine!” Täiskasvanute keelde tõlgituna tähendab see: "Tore, et magades tuli mu vanaema meie juurde.".

Sisekõne killustatus ja kokkutõmbumine on üks takistusi abstraktse-loogilise mõtlemise selgusele. Seetõttu on keerukate probleemide lahendamise protsessis vaja koolitada mitte ainult välist, vaid ka sisemist kõnet. Sellist järjestatud sisekõnet nimetatakse ka sisemiseks häälduseks..

Sõnade kasutamine mõtlemises on teadvuse märgifunktsiooni manifestatsioon - mis eristab seda loomade primitiivsest mõtlemisest. Iga sõna on märk, see tähendab abstraktsioon, mis on seotud reaalse objekti või nähtuse tähendusega. Marshakil on luuletus "Kassi maja" ja seal on selline fraas: "See on tool - nad istuvad sellel, see on laud - nad söövad seda." See on väga hea näide tähendustest - sõna seost objektiga. See seos eksisteerib ainult inimese peas; tegelikkuses pole helilaua kombinatsioonil mingit seost reaalse objektiga. Teises keeles omistatakse sellele tähendusele täiesti erinev helide kombinatsioon..

Selliste seoste loomine ja eriti mõtetes toimimine mitte konkreetsete piltide, vaid abstraktsete märkide, sõnade, numbrite, valemite abil - see on väga keeruline vaimne protsess. Seetõttu võtavad inimesed seda kuni noorukieani järk-järgult ja isegi siis mitte kõik ja mitte täielikult.

Loogika on kontseptuaalse mõtlemise teadus.

Loogika kui mõtlemise teadus sündis rohkem kui 2000 aastat tagasi Vana-Kreekas. Samal ajal kirjeldati loogilise mõtlemise põhitüüpe ja sõnastati loogika seadused, mis jäävad kõigutamatuks tänapäevani..

Kahte tüüpi mõtlemist: deduktsioon ja induktsioon

Abstraktse loogilise mõtlemise algühik on mõiste. Mõni mõiste, mis on ühendatud ühtseks mõtteks, on hinnang. Nad on jaatavad ja negatiivsed. Näiteks:

  • “Sügislehed lendavad ümber puude” - jaatav.
  • “Talvel puudel lehti ei ole” - negatiivne.

Ka kohtuotsused on õiged või valed. Niisiis, väide "Noored lehed kasvavad talvel puudel" on vale.

Kahe või enama väite põhjal saab teha järelduse või järelduse ja kogu seda konstruktsiooni nimetatakse silogismiks. Näiteks:

  • 1. eeldus (kohtuotsus): “Sügisel langevad puudelt lehed”.
  • 2. eeldus (kohtuotsus): „Nüüd on lehed hakanud puude ümber lendama”.
  • Järeldus (sülogism): “Sügis on tulnud”.

Sõltuvalt meetodist, mille põhjal järeldust tehakse, eristatakse kahte tüüpi mõtlemist: deduktiivne ja induktiivne.

Induktsioonimeetod. Mõne konkreetse kohtuotsuse põhjal tehakse üldine järeldus. Näiteks: “koolipoiss Vasya ei õpi suvel”, “koolipoiss Petya ei õpi suvel” “ka koolitüdrukud Masha ja Olya ei õpi suvel”. Seetõttu "ei õpi koolilapsed suvel." Induktsioon ei ole väga usaldusväärne meetod, kuna täiesti õige järelduse saab teha ainult siis, kui võtame arvesse kõiki konkreetseid juhtumeid. See on keeruline ja mõnikord võimatu..

Mahaarvamise meetod. Sel juhul põhineb arutluskäik üldistel alustel ja kohtuotsustes esitatud teabel. See tähendab, ideaalne variant: üks üldine otsus, üks konkreetne ja järeldus on ka eraõiguslik kohtuotsus. Näide:

  • “Kõigil koolilastel on suvepuhkus”.
  • “Vasya on koolipoiss”.
  • “Vasjal on suvepuhkus”.

Nii näevad loogilise mõtlemise kõige elementaarsemad järeldused välja. Tõsi, õigete järelduste tegemiseks tuleb järgida teatavaid tingimusi või seadusi..

Loogika seadused

Põhiseadusi on neli ja Aristoteles sõnastas neist kolm:

  • Identiteedi seadus. Tema sõnul peaks iga loogiliste mõttekäikude raames väljendatud mõte olema iseendaga identne, see tähendab, et see jääb kogu argumendi või argumendi vältel muutumatuks.
  • Vastuolu seadus. Kui kaks väidet (kohtuotsust) on üksteisega vastuolus, on üks neist tingimata vale.
  • Välja jäetud kolmanda riigi seadus. Iga väide võib olla vale või tõene, midagi kolmandat on võimatu.

XVII sajandil täiendas filosoof Leibniz neid kolme "piisava mõistuse" neljanda seadusega. Mis tahes idee või otsuse tõesuse tõendamine on võimalik ainult usaldusväärsete argumentide kasutamise kaudu..

Usutakse, et nende seaduste järgimiseks piisab, kui oskate õigesti otsuseid koostada ja järeldusi teha ning saate lahendada kõik kõige raskemad ülesanded. Kuid nüüd on tõestatud, et loogiline mõtlemine on piiratud ja sageli ebaõnnestub, eriti kui ilmneb tõsine probleem, millel pole ühte õiget lahendust. Abstraktne loogiline mõtlemine on liiga sirgjooneline ja paindumatu.

Loogika piiratust tõestati juba antiikajal nn paradokside abil - loogiliste ülesannetega, millel pole lahendust. Ja kõige lihtsam neist on “valelik paradoks”, mis lükkab ümber loogika kolmanda seaduse puutumatuse. IV sajandil eKr e. Vana-Kreeka filosoof Eubulides šokeeris loogika toetajaid ühe fraasiga: "Ma valetan". Kas see on tõene või vale otsus? See ei saa olla tõsi, kuna autor ise väidab, et ta valetab. Kuid kui fraas “valetan” on vale, siis sel viisil saab kohtuotsus tõeks. Ja loogika ei saa sellest nõiaringist üle.

Kuid abstraktset-loogilist mõtlemist, hoolimata selle piiratusest ja paindumatusest, saab kõige paremini kontrollida ja see “korraldab ajusid” väga hästi, sundides meid mõtlemisprotsessis kinni pidama rangetest reeglitest. Lisaks on abstraktne mõtteviis endiselt kõrgeim tunnetusliku tegevuse vorm. Seetõttu on abstraktse mõtlemise arendamine asjakohane mitte ainult lapsepõlves, vaid ka täiskasvanutel.

Abstraktse mõtlemise arendamise harjutused

Seda tüüpi mõtlemise arendamine on tihedalt seotud kõnetegevusega, sealhulgas sõnavara rikkusega, lausete korrektse konstrueerimise ja teabe analüüsimise võimalusega..

Tõestage treeningharjutus

Seda harjutust saab kõige paremini teha kirjalikult. Lisaks mugavusele on kirjutamisel oluline eelis suulise kõne ees - see on rangemalt korraldatud, tellitud ja lineaarne. Siin on ülesanne ise.

Valige üks suhteliselt lihtne ja mis kõige tähtsam - järjepidev väide. Näiteks: “Merel puhkamine on väga atraktiivne”.

Nüüd leidke argumendid, mis tõestavad vastupidist - mida rohkem vastuväiteid, seda parem. Kirjutage need veergu, imetlege ja leidke neile argumentidele vastuväide. See tähendab, jällegi tõestada esimese kohtuotsuse tõde.

Lühendid Harjutus

Seda harjutust on hea seltsis läbi viia, see pole kasulik mitte ainult mõtlemiseks, vaid võib ka näiteks pika teekonna ajal lõbustada või ootust heledamaks muuta.

Peate võtma paar suvalist kombinatsiooni 3-4 tähest. Näiteks: UPC, USOSK, NALI jne..

Järgmisena kujutlege, et need pole ainult tähtede kombinatsioonid, vaid ka lühendid, ja proovige neid dešifreerida. Võib-olla selgub see midagi humoorikat - see pole hullem. Huumor aitab kaasa mõtlemise arengule. Ma võin pakkuda järgmisi võimalusi: UPC - “Loominguliste kirjanike nõukogu” või “Krivorukovy Produtsentide Liit”. UOSK - “Individuaalsete sotsiaalsete konfliktide lahendamine” jne..

Kui teete ülesannet meeskonnas, konkureerige kellegagi, kelle nimi on originaalsem ja mida selline organisatsioon saab teha.

Harjutus “Töö kontseptsioonidega”

Kontseptsioonidega, täpsemalt abstraktsete kategooriatega harjutused, millel materiaalses maailmas pole analooge, arendavad hästi abstraktset mõtlemist ja loovad seose eri tasandite mõtteprotsesside vahel. Reeglina kajastavad sellised kategooriad objektide omadusi, omadusi, nende vastastikust sõltuvust või vastuolusid. Selliseid kategooriaid on palju, kuid treeninguks võite võtta isegi kõige lihtsamad, näiteks „ilu”, „kuulsus”, „vihkamine”..

  1. Pärast ühe kontseptsiooni valimist proovige võimalikult lihtsat (enda sõnadega) selgitada, mis see on. Lihtsalt vältige näidete kaudu seletusi (“see siis, kui...”), selle pärast nad isegi koolis karjuvad.
  2. Valige selle mõiste sünonüümid ja proovige kindlaks teha, kas põhisõna ja sünonüümi vahel on erinevusi, nüansse.
  3. Tulge välja selle mõiste sümboliga, see võib olla kas abstraktne või konkreetne, väljendatud sõnades või graafilises pildis.

Kui olete töötanud lihtsate kontseptsioonidega, võite liikuda keerukate juurde. Näiteks sellised: „kongruentsus”, „ohvristamine”, „vastupanu” jne. Kui te ei tea, mis see on, siis on lubatud vaadata nende sõnade määratlusi, kuid selgitate neid ikkagi oma sõnadega..

Abstraktse mõtlemise arendamise eeliseks pole ainult loogiliste probleemide lahendamise õppimine. Ilma selleta pole täppisteaduste õnnestumine võimatu, paljudest majandus- ja ühiskondlikest seadustest on raske aru saada. Pealegi on oluline, et see mõtlemine muudaks kõne õigemaks ja selgemaks, õpetaks sind oma seisukohta tõestama rangete loogikaseaduste alusel, mitte seetõttu, et “mulle tundub”.

Abstraktne mõtlemine - mida see tähendab

Abstraktne mõtlemine on inimese mõtlemise tüüp, mis võimaldab teil minna tavalisest, tavapärasest maailma tajumisest kaugemale. Sel juhul moodustuvad abstraktsed mõisted, mis kirjeldavad peamist ideed, ideed, olles samal ajal reaalsusest kaugel.

Mis on abstraktne mõtlemine?

Abstraktne mõtlemine aitab rääkida maailmast, sündmustest ja nähtustest. Aluseks ei ole teaduse kinnitavad teadmised, vaid ligikaudne mõttekäik. Need põhinevad reaalsuse tajumisel, mille õigsuses võib kahtluse alla seada. Abstraktne ja konkreetne mõtlemine on vastandlikud mõisted. Viimane põhineb eksistentsi tajumisel.

Psühholoogia abstraktsioon

Abstraktsioon tõlgitakse ladina keelest sõna otseses mõttes häirivaks. See subjekti omaduste ja omaduste valik, nende eraldi arvestamine. Neid peetakse iseseisvateks objektideks, millel on oma omadused. Saate valida atribuute, mida eraldi ei eksisteeri või millel on õigus seda teha.

Märge! Tunnetuse tulemusel ilmub mudel või teooria, mida nimetatakse ka abstraktsiooniks. See on vaimse tegevuse tulemusel tekkiv üldistus..

Abstraktse mõtlemise mõiste

Abstraktne mõtlemine on see, et inimene suudab põgeneda ebavajalike detailide eest, keskendudes olulistele. See võimaldab teiselt poolt olukorda uurida, üksikasjaliku analüüsi jaoks seda tervikuna käsitleda. Tähtsusetud punktid hajuvad tagaplaanile, uuringut võib pidada tõhusamaks. Abstraktse mõtlemisega eristatakse olulisi kategooriaid, märkides teisesed. See võimaldab teil uurida objekte, nähtusi, mustreid ja ennustada uute omaduste ja omaduste kujunemist, tekkimist.

Abstraktne loogiline mõtlemine psühholoogias

Abstraktne loogiline mõtlemine on võime loogiliselt toimida mõistetega. See on vaimse tegevuse peamine vorm..

Mõiste on peamine kategooria, millele teised tuginevad, moodustades keerukad struktuurid. Abstraktne-loogiline mõtlemine võimaldab kasutada abstraktseid mõisteid ja nendega töötada:

  • mõistma;
  • tõestama;
  • teha kokkuvõte ja saada järeldused.

Märge! Mõisted ei pea looduses eksisteerima. Neid saab luua vaimse tegevuse käigus..

Inimene viib läbi abstraktsete kategooriatega manipuleerimist, töötleb teavet, loob seoseid objektide vahel. See aitab lahendada mitmesuguseid probleeme ja probleeme..

Abstraktse mõtlemise vormid

Abstraktse mõtlemise peamised vormid on:

  • Kontseptsioonid. Need kajastavad objekti või nähtuse üldisi ja eristavaid tunnuseid. Nad oskavad seda väliselt kirjeldada või peegeldada sisemisi omadusi, olla ilmsed või mitte kohe märgatavad. Mõisted kirjeldavad objekti olulisi tunnuseid, mille muutumine põhjustab selle olemasolu lakkamise. Need võivad koosneda ühest või mitmest sõnast. Näiteks laud, inimene, õpilaste rühm, kootud sall;
  • Kohtuotsused. Tänu neile moodustub mõistete vahel seos. Nad eitavad või kinnitavad märkide olemasolu objektides, nendevahelisi suhteid. Kohtuotsused kannavad tõde või valet. Fraas “Maria Petrovna on kooliõpetaja” tähistab ainet märgiga. Kohtuotsus “Marina on meie naabri tütar” loob ühenduse. Eitus luuakse osakese „mitte” abil. Nii et avalduse saab muuta negatiivseks otsustamiseks ja vastupidi;
  • Järeldused. Need võimaldavad teil mõistuse põhjal teisendada ühe pakkumise teiseks. Esialgu nimetatakse olemasolevaid fakte ruumideks. Mõtetööst tulenevad otsused on järeldused. Mõistmine peab järgima loogikat. Võib-olla peate järgima mitte puutumatut reeglit või seadust, vaid eeldust. Üleminek ruumidest järeldustele on järeldus. Näiteks on kaks kohtuotsust: saak koristatakse sügisel koristatud aias ja õunad küpsevad, kui suvi on käes. Pärast faktide analüüsimist võime järeldada, et "Õunad tuleb koristada sügisel".

Kategooriaid kasutatakse mitte ainult psühholoogias, vaid ka filosoofias, täppisteadustes. Abstraktses mõtlemises pööratakse tähelepanu juhtimisele, see on võimeline meeskonnas parandama kliimat.

Kuidas arendada abstraktset mõtlemist

Abstraktse mõtlemise arengut saab aidata. Vanus ei ole takistuseks, alustamiseks pole kunagi liiga hilja. Lastele ja täiskasvanutele mõeldud harjutused erinevad pisut..

Lapse abstraktse mõtlemise arendamiseks on vaja:

  • Vaadake treeningmängu vormi. Näiteks tehke pilt, pilt, leidke selle jaoks mitu nime. Või kasutage märki, andes talle erinevad nimed;
  • Looge improviseeritud materjalidest mänguasju. Nuku jaoks uue auto või maja valmistamiseks kasutage vanu kaste. Õmble ise kostüüme või meisterda lastemööblit. Nukuteatri saate korraldada, tehes ise kõik vajalikud rekvisiidid;
  • Seostage seosed mõne sõna või nähtusega;
  • Malet mängima;
  • Tehke paberile mitu suvalist värvi lööki ja looge joonis, muutes need olemasolevateks objektideks;
  • Koguge mõistatusi, kasutage mõistatusi, lahendage mõistatusi.

Laps kogub pusle

Täiskasvanutel on protsess aeganõudvam, abstraktse mõtlemise õppimiseks kulub rohkem aega. Laps suudab teavet kiiremini omastada, eriti kui see on huvitatud.

Abstraktse mõtlemise arendamine täiskasvanutel aitab harjutusi:

  • Assotsiatsioonide leiutamiseks, sümbolite loomiseks, kujundliku mõtlemise juurde. Parem on pöörduda abstraktsete mõistete poole, näiteks ruum, lõpmatus, tähendus;
  • Arvake sudoku;
  • Lahendage loogilisi probleeme, ärge unustage mõistatusi;
  • Igal õhtul, et mällu märata praeguse päeva sündmusi. Oluline on keskenduda detailidele, jätta meelde värvid, lõhnad, kogetud emotsioonid;
  • Eemaldage sõnadest kaashäälikud;
  • Lugege raamatut teistpidi või ülalt alla. On vaja luua loogiline seos teadaolevate faktide vahel, taastades jada.

Mille jaoks on abstraktne mõtlemine?

Abstraktne mõtlemine võimaldab teil andmeid analüüsida, objektide ja nende atribuutide seose kindlaks teha, loogiliste põhjenduste abil loogilisi järeldusi teha. Samal ajal lahkub inimene konkreetsest olukorrast, sukeldub mõttekäikudesse, teeb oletusi, võib vihjata olematule.

Teadmistest ei piisa alati, seetõttu peate suutma kajastada meid ümbritsevas maailmas ja toimuvate muutuste vahel liikumiseks..

Tähtis! Kui usaldusväärsetele faktidele tugineda pole võimalik, siis tuleb osata oletada. Abstraktne mõtlemine aitab leida väljapääsu, kui motivatsiooni pole. Järeldus orienteerub tegelikkuses, aitab kaasa konkreetsusele ja selgusele.

Abstraktse mõtlemise näited

Abstraktne mõtlemine aitab lapsel täiskasvanueas häälestuda. Näiteks lapsepõlves on ainult arusaam, et tulevikus peate töötama, sest selleks on vaja raha. Laps ei saa veel aru, mida ta teeb, ega saa aru, mida ta täpselt teha tahab. Kuid nõustub töö paratamatusega. Seetõttu pole tal suureks saades keeruline seda fakti aktsepteerida. Laps mõtles sellele järele, nii et ta võttis selle fakti kergelt omaks, ehkki ta polnud sellega varem kokku puutunud. Sama kehtib ka tulevikuplaanide kohta. On võimatu teada, mis mõne aasta pärast elus ootab. Fantaasiad ja plaanid aitavad eesmärke saavutada. Tulevikku veel ei eksisteeri, kuid on soov muuta see selliseks, nagu tundub.

Abstraktne mõtlemine on täppisteaduste, näiteks füüsika, matemaatika, alus. Ilma oletuste ja põhjendusteta on võimatu tõestada teoreeme, millele teadmised rajatakse. Inimene tegeleb objektidega, mida ta ei näe, ei saa puudutada. Numbrid ja valemid on abstraktsed mõisted. Nendega tehakse arvutused, neid võrreldakse, mõõdetakse ja töötatakse nendega. Uuringud viivad järeldustele. Abstraktne-sümboolne mõtlemine on teadlaste jaoks oluline, et see assimileeruks koodide ja valemitega.

Kuidas õppida lahti minema

Igaüks saab abstraktselt, sageli juhtub see alateadlikult, kui kaitsereaktsioon ümbritsevast tegelikkusest. Selle õppimine on kasulik enesekontrolli hoidmiseks, mõtete kontrollimiseks ja sotsiaalse elu negatiivsusest eraldamiseks. Abstraktsioon aitab tähelepanuta jätta negatiivseid ilminguid, mille näide on mälestus mõnusast õhtust või lapsepõlvest.

Ühiskonnast

Ühiskonnast abstraktsuse saavutamiseks peate keskenduma positiivsetele külgedele, õppima lõõgastuma ja lõõgastuma. Oluline on selgelt sõnastada mõtted ja eesmärgid, see aitab ühiskonnas rolli teadvustada ja õigel ajal keskenduda. Seda hõlbustab päeva planeerimine, graafikute koostamine ja oskus eesmärke tähtsuse järjekorda seada. Kui näiteks müra segab keskendumist, peate seda ette kujutama taustana, mis ei lakka ilma sellele keskendumata. Siis lõpetab aju mürale tähelepanu pööramise. Abstraheerimine aitab aeglaselt hingata. Vaja lõõgastuda ja loota kümneni.

Kunagi pole võimalik isoleerida end ühiskonnast ja rahvamassist, pole võimalik vältida rahvarohkeid kohti. Negatiivne reaktsioon vähendab päeva õiget režiimi ja head toitumist. Kujutlusvõime aitab teil reisida meeldivasse kohta.

Märge! Mõtteprotsessid suruvad alla negatiivseid emotsioone. Abstraktse mõtlemise häirimine soodustab stressi ja unepuudust.

Inimeselt

Inimesest abstraktseks tegemiseks ei pea te keskenduma negatiivsele. Kui emotsioonid võtavad võimust, tehke paus. Näiteks lõpetage mõneks ajaks suhtlemine. Häirimine aitab teil positiivsele üle minna.

On vaja keskenduda inimese positiivsetele omadustele, pöörates neile palju tähelepanu. Tuletage meelde, mida elus sellega rohkem seostati: hea või halb. Ainult negatiivsusele keskendumine kahjustab suhteid ainult. Abstraktsioon - oskus ebavajaliku maha pühkida.

Ebameeldivatest inimestest

Kui inimestega suhtlemine ei paku naudingut, kuid te ei saa seda peatada, peate õppima abstraktsust. Selleks on oluline mõista, mis konkreetselt põhjustab negatiivseid emotsioone, isoleerida probleem ja hakata sellega võitlema. Suhtlus ja vestlus ebameeldivate inimestega võib olukorda parandada. Rahulik dialoog, milles probleem välja tuuakse, kaob tüütu tegur.

Olukorrast

Olukorrast eemalevaatamine aitab seda vaadata küljelt, justkui juhtuks see teise inimesega. Emotsioonid muutuvad igavaks, mõistus saab selgeks, probleemi lahendamine muutub palju lihtsamaks. Võite ette kujutada, et see on film ja peate välja mõtlema, mida peategelastele teha, et negatiivsest lahti saada.

Igas olukorras peate tähele panema ainult olulisi, filtreerides välja mittevajalikud detailid. Võib-olla põhjustavad need ärritust. Mõistmine, et see pole tähelepanu väärt, aitab rahuneda ja negatiivsusega toime tulla..

Abstraktne mõtlemine aitab kaasaegses maailmas ellu jääda ja õnnelikuks saada. Lõppude lõpuks pole alati täpset plaani ja kõigi teadmiste omamine on võimatu. Abstraktne inimene suudab fakte analüüsides järeldustele jõuda. Peaasi, et oleks võimalik ehitada loogilisi ahelaid ja pöörduda kujutlusvõime poole. Just abstraktsioon aitab inimesel järeldusi teha ja otsuseid vastu võtta..

Abstraktne mõtlemine: mis see on ja kuidas seda arendada?

liituge aruteluga

Jagage oma sõpradega

Rääkimine, lugemine, kirjutamine, lugemine - kõike seda inimene ei saaks teha, kui tal poleks abstraktset mõtlemist välja arenenud. See aitas luua tähestikku, lisada tähtedest sõnu, tulla numbritega. See on äärmiselt oluline nii treenimisel kui ka täiskasvanueas, kuskil ilma selleta.

Mis see on?

Abstraktset mõtlemist peetakse mõtteprotsessi kõrgeimaks vormiks. Lõhnad, helid, maitsed, pildid, kombatavad aistingud - nende olemuse mõistmiseks peab inimene kindlasti mõtlema. Meie aju “seedib” igasuguse teabe ja asetab selle peas teatud “failide” või klastrite kujul. Abstraktsioon põhineb neil. Lihtsate sõnadega võib selle määratluse anda: inimene kasutab abstraktselt mõtlemiseks ühe korra omandatud teadmisi, mõtleb ülejäänu läbi oma kujutlusvõime.

Sellise keeruka, kuid üsna täpse määratluse korral on selgitamine hädavajalik. Analüüsime konkreetse näite abil, kuidas see töötab. Näete pingil kindlat tüüpi, kes keset tööpäeva puhub vahupudeliga. Esimene asi, mis meelde tuleb, on meie ees olev parasiit, kes on altid alkoholismile. Abstraktse mõtlemise tunnused aitavad meil seda teisiti vaadata..

Võib-olla on inimesel esimene puhkusepäev või puhkepäev tööpäeviti ning ta joob ainult alkoholivaba õlut ja ainult selleks, et end värskendada, sest väljas on kuum. See kõik võib olla lihtsalt nii või teisiti.

Valikuliselt peab inimene olema alkohoolik ja parasiit. Pilk konkreetsele sündmusele võib olla erinev. Kõik sõltub sellest, kuidas meie aju suudab stereotüüpidest eemale tõmmata..

Aparaadiks nimetatakse inimest, kelle aju ei võta vastu mingeid mõtteid, mis on tema esimesele vastuolulised ja nagu talle tundub, on ainus tõeline mulje toimuvast. Sageli viib see selleni, et inimesed ajavad end emotsionaalsesse ja elulisse ummikseisu. Nad ei otsi sellest väljapääsu, sest on kindlad, et nad käivad täpselt õiget teed..

Abstraktne mõtlemine aitab meil loogiliselt tegutseda. Tema peamine relv on sõna. Selles erineb see peamiselt sellest, mis loomadel on. Teine seda tüüpi mõtlemise nimi on kontseptuaalne, see tähendab, et inimene paneb oma kontseptsioonid teatud loogilisse ahelasse ja paneb seejärel paika oma mõtted. Ja selleks pole vaja kellegagi vestlust alustada - see võib olla dialoog iseendaga.

Mõnikord näeb see välja nagu väikese lapse jama - "oi, koer, ma kardan". Kuid sagedamini on see üksikasjalikum tekst, mis aastatega ja elukogemuse saamisel muutub värvikamaks ja mitmekesisemaks.

Vanusega muutub arenenud abstraktse mõtlemisega inimene vähem kategooriliseks. Ta tunnistab ühe ja sama küsimuse kohta mitmeid seisukohti, teab, kuidas ära tunda oponentide väidete paikapidavust ja möönab teatud küsimustes omaenda eksimuse võimalust. Kõik see on tingitud iga inimese aju evolutsioonist..

Moodustamine

Abstraktse mõtlemise esimesed tugisambad ilmuvad inimeses siis, kui ta alles hakkab nägema ja mõistma tema ümber toimuvat. See tähendab, et vundament pannakse vanuses, mil laps saab teadliku pilgu - pärast vastsündinu perioodi lõppu. Ta hakkab paremini kuulma, tajub visuaalseid pilte selgemalt, eristab ema häält teistest hästi, mõistab teatud erinevust kuumuse ja külma vahel.

Spetsialistid kirjeldasid abstraktse mõtlemise kujunemist kolmes põhietapis.

  • Otsene - muidu võib seda nimetada rahva aforismiks "mida ma näen, ma laulan". Algstaadiumis tajub aju ainult konkreetsete objektidega seotud teavet. Laps näeb pudelit piima, nii et on aeg süüa, tema jaoks mõeldud mänguasjad ei jagune kiisudeks, koerteks ja muudeks loomadeks - see on lihtsalt asi, mida saate oma kätes hoida. Selles etapis pole mõtteid võimalik teha..
  • Esimesed pildid - nii ilmub kujutlusvõime. Algab kujutlusvõime kujunemise protsess. Laps oskab mõnda asja üldistada ja süstematiseerida. Kuid kuigi tema kogemusest ei piisa figuratiivse mõtlemise täielikuks toimimiseks.
  • Abstraktsioonid - alles siis, kui inimene saab vanuseks, kus ta võib lubada oma mõtetes minna kaugemale sellest, mida ta nägi siin ja praegu, saab ta tema käsutuses abstraktse mõtlemise. Tema ajutegevus põhineb juba mitte ainult silme ees, vaid ka tema enda kontseptsioonidel ja ideedel konkreetse nähtuse kohta.

Peamised märgid

Kõigil on ühel või teisel moel abstraktne mõtlemine. Kuid see on kõige paremini arenenud inimestel, kes töötavad teatud immateriaalsete kontseptsioonidega. Tähestik tõi meie ellu abstraktsümboolse mõtlemise. Lõppude lõpuks, mis on kiri? Seda on võimatu puudutada. Kuid pannes tähti sõnadesse, moodustame oma vaatepunkti.

Teist näidet elust võib nimetada numbrite ilmumiseks. Numbreid ei eksisteeri ka objektide kujul. Need leiutati kõnelemise hõlbustamiseks. Tegelikult on “seitse” seitse ühikut. Ja ainult abstraktne mõtlemine muutis nad konkreetseks märgiks.

Teine osa on abstraktne ruumiline mõtlemine. Keegi ei tea kindlalt, kuidas teiste planeetide pind välja näeb, kuid keegi võib seda ette kujutada abstraktsiooni loomise, fantaasia, varem nähtud filmide, maalide, ulmekirjanike raamatute põhjal.

Omadused

Abstraktne mõtlemine on mitmetahuline. See hargneb meie peas mitmes suunas. Tavaliselt eristavad eksperdid selle omadusi kuus.

  • Võimalus idealiseerida. Võimaldab teil vigu varjata, "kohandada", mida näete, soovitud.
  • Isoleeriv funktsioon. See isoleerib teatud elemendid kogumassist, millele hiljem keskendutakse.
  • Primitiiv-sensuaalne võime aitab ära lõigata liigsed omadused ja esile tuua vajalikud.
  • Konstruktiviseerimisfunktsioon aitab muuta välimuselt arusaamatuid asju selgeteks vormideks.
  • Üldistamisvõime aitab eemaldada mõned konkreetsed tunnused ja arvestada objekti või sündmusega selle üldiste omaduste põhjal.
  • Võimalus luua tegelikku lõpmatust muudab lõpmatud elemendid või nähtused lõplikuks.

Instrumendid

Nagu varem mainitud, on abstraktse mõtlemise peamine tööriist sõna. Just kõne aitab meil oma mõtteid loogiliselt ja järjekindlalt üles ehitada. Kui mõni küsimus piinab teid, proovige see valjusti välja öelda.

Kui vestluspartnerit pole, rääkige oma peegelpildist. Enamasti leitakse lahendus sel viisil kiiresti..

Muide, juhtudel, kui räägite iseendaga, võib see olla veelgi tõhusam. Esiteks, keegi ei astu teiega vaidlema, ei sega, segades mõtteid. Jah, ja sõnade korjamine pole sel juhul vajalik. See, kuidas inimene oma mõtteid sõnastada oskab, määrab, kuidas mõtteprotsess kulgeb..

Abstraktset mõtlemist nimetatakse ka sisekõneks. Kui seda pole välja töötatud, on mõtlemine ja lõppkokkuvõttes probleemile lahenduse leidmine palju raskem kui siis, kui sõnavara on suur ja oskus seda kasutada on kõrgel tasemel.

Abstraktsioonide liigid

Mõtlemist on kahte tüüpi - esilekutsumine ja deduktsioon. Muide, vastupidiselt levinud arvamusele, et Sherlock Holmes, üks kuulsamaid kirjandusdetektiivid, kasutas kuritegude lahendamiseks vaid teist, usuvad eksperdid, et ta kuulus peaaegu ideaalselt mõlemale ja isegi sagedamini pöördus ta esimeste poole..

Vaatame, kuidas see töötab. Võtame paar sissejuhatavat märkust: esimese klassi õpilane Ilja ei käi alates juunist koolis, kümnes klassi astuja Marina lõpetas suve algusega tundides käimise, õpetaja Lidia Ivanovna on kogu suve maal maasikaid istutanud. Sissejuhatuse meetod ütleb meile, et kool ei tööta suvel. Kuid see pole alati tõene väide..

Kui pöördume mahaarvamise juurde, järeldame, et suvel on õpilastel puhkus. Ja see on sel juhul täpsem järeldus, kuna tavaliselt tegutseb õppeasutuses suvelaager, lapsed läbivad praktilise koolituse ja lõpetajad sooritavad endiselt eksameid. Ja see eeldab, et nad käivad koolis isegi pühade ajal.

Millised vormid on olemas?

Võib-olla ei näe me oma elus kunagi ookeani, kuid võime seda kõigis üksikasjades ette kujutada - müra, lained, helid. Me ei pruugi kunagi Kuule lennata, kuid joonistame selle pinna suurepäraselt oma kujutluses kraatritega. Me ei pea jäät katsuma, et mõista, et see on külm. Iga selline oskus viitab abstraktse mõtlemise konkreetsele vormile..

Kontseptsioon

See moodustab erinevate objektide ja objektide teatud pildil samade märkide järgi. Näiteks autod on suured ja väikesed, kodumaal toodetud ja välismaised autod, kabrioletid ja veoautod, erinevat värvi ja salongis erineva istekohtade arvuga, kuid neil kõigil on rattad, rool, istmete istmed, need on ette nähtud transpordiks, mis ühendab need ühte nime - auto.

Veel üks näide loomade maailmast. Iga laps teab, et kass on karvane, mustriline olend, kellel on neli jalga, vuntsid ja kõrvad. Fakt, et need on erinevat värvi ja jaotatud tõu järgi, ei takista meil neid ühendamast üldkategooriasse.

Kohtuotsus

See ilmub siis, kui peame hindama mõnda olendit, eset või nähtust. See võib olla lihtne ja keeruline. Linnud laulavad - viitab esimesele vormile. Linnud laulavad, sest on muutunud soojaks - teist sorti.

Samuti võivad kohtuotsused olla tõesed ja valed. Kõik sõltub sellest, kui palju tahame olukorrast aru saada, ja sellest, kui isiklikult oleme sellest huvitatud..

Emal on näiteks raske oma lapse puudusi märgata, ta on tema jaoks kõige ilusam ja targem. Kuid kooli õpetaja leiab kiiresti isegi kõige silmapaistvama õpilase teadmistes lüngad.

Järeldused

See ühendab mitu kohtuotsust, millest tehakse järeldus. Enamasti viivad nad üldisest konkreetseni. Näiteks: talv on külm aastaaeg, detsember on varsti käes, mis tähendab, et muutub külmaks ja on aeg sooja riideid hankida. Või: naised on ilus pool inimkonnast, Irina on naine, mis tähendab, et ta on ilus.

Meie tehtud järelduste õigsus sõltub jällegi meie endi eelistustest, samuti sellest, kui arenenud on meie silmaring. Ja seda on nagu abstraktset mõtlemist ka täiesti võimalik arendada.

Kuidas areneda?

Abstraktse mõtlemise võime on omane igaühele meist lapsepõlvest peale. Inimesed kipuvad rohkem unistama ja fantaseerima noores eas. Iga laps saab loo hõlpsalt koostada. Koolis aitab abstraktne mõtlemine meil mõista selliseid aineid nagu geomeetria, füüsika või keemia. See on see, mis "näeb" seda, mida ei saa silmade ega kätega näha. Filosoofid, kirjanikud, ajakirjanikud - ilma nende elukutsete abstraktse mõtlemiseta lihtsalt poleks.

Igapäevaelus pöördume selle poole sageli ka siis, kui teeme plaane, proovime mõnda probleemi lahendada, abistame last kodutöödes. Seda nimekirja saab lõputult täiendada. Seetõttu on abstraktse mõtlemise arengu olulisust raske üle hinnata. Ja selle tase sõltub ennekõike meie võimest suhelda. Sellest lähtuvalt on vaja kõnet arendada.

Oratooriumi täielik õppimine on saavutus, mis ei kehti kõigile. Kuid igaüks saab oma sõnavara laiendada, õppida kasutama sõnu ilma emakeele reegleid rikkumata, väljendada oma mõtteid selgelt. Nad omakorda vastavad samaga, see tähendab, et nad saavad selgemaks..

Siin on mõned harjutused, mis aitavad teil liikuda sõnadelt tegudele ja vastupidi..

  • Ilmne ja tõenäoline. Võtke paberitükk ja kirjutage sellele üldlevinud arvamus. Näiteks on parim puhkus rannikul puhkus. Tulge nüüd sellele ümberlükkamisele. Näiteks “Baikali järvel on palju huvitavam”, “mägedes on õhk puhtam” jne.

Mida rohkem õnnestub leida vastuargumente, seda parem. Järgmine samm on ümber lükata, mis tõestas esimese kohtuotsuse mõistmatust. "Baikali järvel pole laineid." "Mägedes on raske hingata." Seega peate tõestama algselt öeldud postulaadi ilmsust..

  • Suured tähed. See treening võib olla heaks meelelahutuseks ettevõttes näiteks lennukit oodates või rongis sõites. Määrake ükskõik millise tähe kombinatsioon 3-4-st. Osalejate ülesanne on muuta need lühendiks. Näiteks SKB - “Kommuunsete seaduserikkumiste liit”, “Kombineeritud brigaadide liit”, “Hällilaulu juttude kombineerimine”. Nii et te ei aju mitte ainult aju töötada, et leida uusi fraase, vaid mitmekesistada ka oma vaba aega.
  • Me elame mõistete järgi. Meie elus on palju mõisteid, mida ei saa puudutada. Õnn, ilu (see on kõigil erinev), armastus, viha, vihkamine. Valige üks neist. Määratlege see kõige lihtsamate sõnadega..

Leidke selle sõna sünonüüme, mida rohkem, seda parem. Mõelge selle kontseptsiooni sümbolile: betooni joonis, hieroglüüfidega sarnane tähemärkide komplekt, joonis või diagramm - see ei oma tähtsust. Pärast selle tavalise inimnähtusega tegelemist võtke kasutusele keerukamad mõisted - viide, kehtivus, ambivalentsus. Nii õpite mitte ainult uusi sõnu, vaid saate ka paremini aru nende tegelikust tähendusest ning teil on palju hõlpsam suhelda isegi kõige haritumate ja “arukamate” inimestega. Ja aju annab välja hiilgavamaid ideid.

  • "Me ehitame uue maailma." Võtke mugav poseerimine, sulgege silmad. See harjutus on nagu meditatsiooniseanss. Pidage meeles kõike, mis teiega ühe päeva jooksul juhtus. Inimesed, kellega rääkisite või lihtsalt nägite juhtunud sündmusi.

Ülesanne on kõike üksikasjalikult korrata. Kes kandis, mis oli väljendus vestluskaaslase näol, kuidas see toas lõhnas, milline muusika kõlas. Kui pilt on kokku kogutud, peate selles muutma. Andke inimestele erinevaid emotsioone ja omadusi: lahkust, viha, nalja, laiskust. "Ennoble" tuba, kus kõik juhtus. Värvige seinad ümber oma kujutlusvõime, vahetage mööbel, tehke kõike, mida teie kujutlusvõime ajendab. Ärge kartke katsetada. Seda “remonti” pole keeruline parandada, kuid kahtlemata arendab selline kujutlusvõime teie kujutlusvõime.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata laste abstraktse mõtlemise arendamisele. Seda peate tegema juba väga noorelt. Kõigepealt lugege rohkem oma lapsele, isegi kui teile tundub, et ta ei saa midagi aru. Helid, sõnad, intonatsioonid - kõik see jääb talle pähe ja on tulevikus kasulik. Andke talle loominguline vabadus. Kasutage selleks neid harjutusi..

  • Joonistage paberitükile teatud objekt või olend. Eelkooliealise või koolipoisi ülesandeks on pildi viimistlemine. Ärge heituge, kui teie maalitud kassil on koera saba või tiivad. Siinkohal on oluline, et laps ei lahti teie plaanist, vaid näitaks üles leidlikkust.
  • Mängige näiteks linnu. Asulate nimedega pole vaja kohe alustada. Kohandage seda õppetundi lapse vanusega. Alustuseks kasutage värve, loomade nimesid, puuvilju jne..
  • Liiva maalimine, mis pole nii kaua aega tagasi populaarsust kogunud, on ka suurepärane võimalus abstraktse mõtlemise arendamiseks. Laps saab kujutada mis tahes pilte ja neid kohe muuta. Kutsu oma last proovima seda vähemalt korra teha. Aga muidugi pärast seda, kui ta on õppinud liivakastis “lihavõtte kooke” valmistama ja vanuse tõttu sellest välja roomama.
  • Kodune nukuteater on kõigile kättesaadav meelelahutus. Lisaks saate nüüd talle absoluutselt odavalt osta kõik vajalikud rekvisiidid. Esitluse jaoks saate kõike oma kätega teha. Leiutage koos lapsega kangelaste pilte ja kostüüme, nende tegelaskuju. Korraldage esinemisi perekondlikel koosviibimistel ja korraldage peod sisehoovis.
  • Mõistatused, mosaiik, konstruktor - kõik see aitab arendada ka teie lapse abstraktset mõtlemist. Lihtsalt ei pea mõtlema, et pärast kahte õppetundi hakkab ta omaette pildi koguma 200 elemendist, abstraktse mõtlemise arendamine on pikk tee. Nii et ole kannatlik.

Lisaks kõigile ülaltoodule saate abstraktse mõtlemise arendamiseks kasutada "vanaisa" meetodeid. Kaasame julgelt ristsõnu, skaneerimissõnu, mõistatusi, lauamänge. Nad tulevad intellektile parimal viisil kasuks..

Ja ärge kartke öelda kõike, mida arvate, kui mitte avalikult, siis vähemalt iseendaga üksi olemist. Eloquence on selge märk selgest meelest.

Seetõttu suhtlegem sagedamini ja huvitavamalt erinevatel teemadel, jagame üksteisega uut teavet, muljeid filmidest, raamatutest, näidenditest, reisidest. See on kasulik nii sellele, kes räägib, kui ka sellele, kes kuulab - uus teave rikastab tema abstraktset kogemust..

Abstraktne mõtlemine

Meie maailm on täis hämmastavaid asju ja see eksisteerib vastavalt oma seadustele, sageli ei ole see loogika ja mõistliku mõistuse suhtes kohanduv. Kasutades ainult täpseid teadmisi ja juhiseid, võime kaotada silmist palju seni uurimata ja hoiame saladust. Ja just siis, kui inimene puutub kokku talle tundmatuga, aktiveerub temas abstraktne mõtlemine, mis võimaldab tal põhjendada, teha mõned järeldused ja teha oletusi. Seda tüüpi mõtlemine on väga oluline, kuid selleks, et aru saada, miks see nii on ja mis see on, on vaja uurida selle kirjeldust, vorme ja tüüpe, näiteid ja arenemismeetodeid. Seda me teeme.

Abstraktse mõtlemise olemus ja eelised

Inimese võime mõtlema, lühidalt öeldes, võimaldab tal kujundada maailmanägemuse, lahendada paljusid elusituatsioone, saavutada edu ja olla üldiselt inimene. Võib mõelda täpselt ja üldjoontes. Me tegutseme täpse mõtlemisega, kui meil on teadmisi ja andmeid, kui saame toimuvast selgelt aru. Ja üldistatud mõtlemine hakkab toimima igas vastupidises olukorras. Siis arvame, et teeme üldised järeldused. Lihtsamalt öeldes on üldistatud mõtlemine abstraktne mõtlemine.

Teaduslikult öeldes on abstraktne mõtlemine eriline tunnetuslik tegevus, kui inimene hakkab üldises plaanis mõtisklema, eemaldudes spetsiifikast. Siin vaadeldakse millegi pilti tervikuna, kuid täpsust ja üksikasju see ei mõjuta. See omakorda võimaldab eemalduda dogmadest ja reeglitest, laiendada piire ja vaadata olukorda erinevate nurkade alt, leida erakorralisi võimalusi probleemi lahendamiseks.

Enamikus igapäevastes olukordades tulevad inimesed konkreetsetest teadmistest. Näiteks istub kutt sissepääsu juures pingil ja klõpsab seemneid. Vahetult arvate, et ta lobises ega tahtnud äri ajada. Ja sel juhul on meie mõttekäigu aluseks meie enda ideed toimuva kohta. Kuidas see aga tegelikkuses saab olla?

Kutt naasis pärast rasket töövahetust koju, kus ta patrullis päeva jooksul ehitatava rajatise territooriumil. Tal on vaba päev ja ta võib vabalt midagi teha, sealhulgas puhata, klõpsates pingil seemneid. Ja võis olla, et tal oli kodus tüli ja ta lihtsalt loobus suitsetamisest ning seetõttu ostis ta halva harjumuse mitte uuendamiseks seemneid ja mõtiskles nende ettevõttes toimunu üle. Ürituste variandid võivad olla väga erinevad ja kui eripärast kaugeneda (tüüp istub ja klõpsab seemneid), saate abstraktselt vaadata ja vaadata sündmust erinevatest vaatenurkadest ning leida palju huvitavat.

Abstraktselt mõeldes mõtleb inimene umbkaudu, mis on igapäevastes olukordades väga kasulik, viies ta intellektuaalsesse ummikseisu, s.o. kui tal on keeruline leida väljapääsu või lahendust, koostada objektiivne arvamus. Abstraktsioon võimaldab leida kõike, mis enne oli nähtamatu.

Oluline on märkida, et abstraktset mõtlemist nimetatakse sageli abstraktseks loogiliseks mõtlemiseks. See täpsustus on iseloomulik olukordadele, kus inimene tegutseb loogiliselt abstraktsioonidega - konkreetsete seaduste ühikutega, mida on varem eristatud nähtuse või objekti "esindatud", "kujutletud" või "abstraktsetest" omadustest. Teisisõnu, inimene kasutab midagi, mida ta ei näe, ei kuule ega katsu..

Kõige erksam abstraktne loogiline mõtlemine avaldub matemaatikas, mis selgitab füüsilises olemuses puuduvaid nähtusi. Näiteks pole olemas sellist asja nagu arv "4" ja inimene saab lihtsalt aru, et need tähendavad nelja ühesugust ühikut. Kujutise ise leiutasid inimesed teatud nähtuste lihtsustamiseks. Arenguna ja arenedes on inimkond sunnitud kasutama sisuliselt olematuid mõisteid.

On veel üks hea näide - see on inimkeel. Looduses pole iseenesest leksikaalseid üksusi, näiteks tähti, sõnu ja lauseid. Kuid inimesed lõid tähestiku ja sellest tulenevad nähtused, et lihtsustada oma mõtete väljendamist ja hõlbustada nende ülekandmist. Tänu sellele võime täna leida üksteisega ühise keele, sest igaüks meist saab aru, mida konkreetne sõna tähendab, suudab ära tunda tähti ja ehitada lauseid. Seetõttu, muide, on abstraktne mõtlemine ja kõne tihedalt seotud.

Abstraktne-loogiline mõtlemine on meie jaoks vajalik olukordades, kus valitseb teatav ebakindlus, arusaamatus ja ajutine olukord, ja jällegi, kui on olemas intellektuaalne ummikseis. Mõeldes abstraktsioonidele ja tuginedes loogikale, suudame leida ümbritsevas reaalsuses selle, mis on olemas, ja otsida sellele määratlust..

Seega võime välja tuua mitu kasulikku praktilist võimalust, mille abstraktne (abstraktne-loogiline) mõtlemine inimesele annab:

  • asjaolude ulatusest kõrvalekaldumine ja objektist eraldumine või üksikute märkide ilmumine;
  • objektide ja nähtuste hindamine ja võrdlemine;
  • objektide ja nähtuste üldistamine ja konkretiseerimine;
  • üldise ja privaatse vastavuse otsimine;
  • teadmiste süstematiseerimine ja klassifitseerimine;
  • konkreetsetes olukordades vajaliku eraldamine ja ülejäägi eemaldamine;
  • toimuva analüüs;
  • sündmuste üksikute komponentide eraldamine;
  • erineva teabe ühendamine üldpildiks.

Igal meist on mõni neist vaimsetest võimetest juba olemas, kuid see on arenenud ja avaldub erineval määral. Kuid neid saab edukalt täiustada, et saada rohkem praktilisi eeliseid. Seetõttu on abstraktse mõtlemise arendamine väga asjakohane. Sellest räägime siiski üsna pea, kuid vaatame nüüd veidi lähemalt abstraktsioonide tüüpe ja abstraktse mõtlemise vorme. Kuid enne jätkamist soovitame läbida huvitav videotesti abstraktse mõtlemise kohta..

Abstraktsioonide liigid

Nagu mäletate, hõlmab abstraktne-loogiline mõtlemine abstraktsioonide (konkreetsete seaduste ühikute) manipuleerimist. Ja selleks, et saada paremini aru abstraktse mõtlemise ja selle mehhanismi mõistmisest, on vaja rääkida abstraktsioonide tüüpidest ja nende eesmärkidest.

Abstraktsioone on kuut tüüpi:

  • abstraktsiooni isoleerimine - võimaldab teil esile tuua nähtuste komponente, millele tähelepanu on suunatud;
  • üldistav abstraktsioon - võimaldab esile tõsta konkreetse nähtuse üldist omadust, lõigates ära individuaalsed omadused;
  • konstruktiviseerimine - võimaldab anda "häguste" piiridega nähtuste selgema vormi;
  • abstraktsiooni idealiseerimine - võimaldab teil asendada nähtuse tegelikud omadused ideaalse malliga, mis kõrvaldab puudused;
  • tegeliku lõpmatuse abstraktsioon - võimaldab määratleda lõpmatuid komplekte lõplikuna;
  • primitiiv-sensuaalne abstraktsioon - võimaldab teil esile tuua nähtuse mõned omadused ja ignoreerida ülejäänud.

Lisaks jagatakse abstraktsioonid ka eesmärgi järgi:

  • formaalsed abstraktsioonid - on vajalikud nähtuste arvestamiseks väliste ilmingute põhjal, mis ei eksisteeri ilma nende nähtusteta;
  • olulised abstraktsioonid - on vajalikud, et eristada nähtustest omadusi, mis võivad eksisteerida väljaspool neid nähtusi - autonoomselt.

Igasuguseid abstraktsioone kasutades (ja tänu nende pakutavatele võimalustele) saame välismaailmast "valida" selle, mida looduslike meelte abil pole võimalik ära tunda..

Kõigi nähtuste üldised seadused edastatakse spetsiaalsete keeleväljendite kaudu. Nendega ei pea me enam iga kord erinevaid mõisteid identifitseerima, sest õpime neist tundma juba elu algusest peale - vanematelt, õpetajatelt, õpetajatelt jne. Ja siin on vaja öelda abstraktse mõtlemise vormide kohta.

Abstraktse mõtlemise vormid

Abstraktse mõtlemisega tegutseb inimene erinevate teadmiste ja mõttekogemustega. Aja jooksul jõudis see kõik teatud süsteemi. Paljud maailma nähtused ei allu nägemisele, kuulmisele ega puudutusele (ja mõnele võib öelda, et neid pole üldse olemas). Kuid sellised nähtused on osa inimelust ja seetõttu peavad neil olema vähemalt mingid vormid.

Abstraktsel mõtlemisel on kolm peamist vormi: kontseptsioon, otsustusvõime ja järeldused. Räägime neist lühidalt.

Kontseptsioon

Mõiste on mõte, mis annab edasi erinevate nähtuste üldist omadust. Omadused võivad erineda, kuid need peavad olema homogeensed ja sarnased, mis võimaldab teil need ühendada ühte rühma. Võtke näiteks auto. See võib olla maastur, sedaan või luukpära; erinevatel autodel on erinev kuju, värv, omadused. Kuid nende ühine joon on see, et neil kõigil on rattad, mootor, käigukast jne ja et nad saavad sõita. Need märgid (kujundus, eesmärk) võimaldavad omistada omadusi ühele rühmale.

Ja selliseid asju õpetatakse meile hällist siilile. Ema räägib "kassist" ja me saame kohe aru, et see on niidetud ja nurrunud sabaga neljajalgne loom jne. Kasse on erinevat tõugu ja erinevat värvi, kuid kõigil on ühised märgid, mille järgi nad seostuvad kassi või kassi üldise mõistega.

Kohtuotsus

Isik kasutab otsustusvõimet, kavatsedes midagi kinnitada või ümber lükata. See võib olla lihtne või keeruline. Siin on lihtne - "kass meows" - seda saab väljendada konkreetselt ja ühemõtteliselt. Kuid keeruline asi - “kass hakkas niitma, sest ta on näljane” - võib seda väljendada mõne narratiivse lausega.

Ka kohtuotsused on õiged ja valed. Tõesed kajastavad asjade tegelikku seisu ja põhinevad reeglina inimese individuaalse hinnangu puudumisel, s.t. ta hindab objektiivselt. Kohtuotsus muutub valeks, kui inimene väljendab oma huvi isiklike argumentide, mitte tegelikult toimuva põhjal.

Järeldused

Järeldus on mõte, mille moodustavad kaks või enam väidet. See uus on keerulisem pakkumine. Kõik järeldused koosnevad eeldusest, järeldustest ja järeldustest. Eeltingimus on esialgne hinnang, järeldus on loogiline mõtlemine, mis viib järelduseni.

Need kolm abstraktse mõtlemise vormi moodustavad selle aluse. Me töötame kõigi abstraktsioonide abil nende abiga. Kuid see, millest me rääkisime (abstraktse mõtlemise vormid ja tüübid ning abstraktsioonid, nende eesmärgid jne), ei pruugi abstraktse mõtlemise ja selle tunnuste mõistmiseks olla piisav, sest tegelikult on see kõik teooria. Seetõttu on mõistlik rääkida konkreetsetest näidetest eraldi..

Abstraktse mõtlemise näited

Abstraktse mõtlemise ilmekaimaks näiteks võib nimetada täppisteadusi, näiteks astronoomia, füüsika ja matemaatika jne. Enamasti on see nende baas. Sellisena inimene numbreid ja valemeid ei näe, kuid ta oskab arvutada, mõõta, loendada, ühendada objekte rühmadesse ja leida nende arvu.

Sama kehtib ka elu enda kohta. Mis on elu? See on siis, kui on olemas keha, milles teadvus toimib. Me ei saa täpsustada mõiste "elu" määratlust, kuid me võime täpselt öelda, millal inimene on elus ja millal ta on surnud.

Abstraktne mõtlemine avaldub mitte vähem selgelt tulevikku vaadates. Me ei tea, mis meid ees ootab, kuid meil on plaanid ja eesmärgid, püüdlused ja soovid. Kui me ei saaks unistada ja fantaseerida, ei saaks me tulevikuplaane teha. Nüüd pingutame tulemuste saavutamiseks. Meie liikumine elus on suunatud. Abstraktne mõtlemine annab meile taktikad ja strateegiad, mis viivad soovitud tulevikku. See reaalsus veel pole, kuid proovime seda oma ideedega kooskõlla viia..

Arvestades abstraktse mõtlemise näiteid, ei saa meenutada idealiseerimist. Paljud idealiseerivad nii maailma, milles nad elavad, kui ka inimesi, kes neid ümbritsevad. On näiteks mehi, kes unistavad naise omamisest, kuid ei mõtle isegi sellele, et inimesel võiks olla ainult elutu ese või mõtlematu olend. On naisi, kes ootavad “printsi valgel hobusel” ja ei pööra tähelepanu sellele, kui palju “vürste” päriselus on.

Seal on suurepärane näide valest otsustusest. Vaadakem veelkord suhteid: mõned naised usuvad, et kõik mehed on halvad, kuid see hinnang põhineb kibedal kogemusel - olukordades, kus mehed reetis neid naisi. Igal juhul eristab naine mehi eraldi klassina oma spetsiifiliste omadustega ja seetõttu võib ta neile kõigile omistada seda, mis ilmnes ühes esindajas.

Alates valedest otsustest ja kõigest muust tekivad sageli valed järeldused. Näiteks võib maja rikke juhtmestiku, halva kütmise ja ebasõbralike naabrite tõttu nimetada funktsionaalseks. Tuginedes oma praeguses olukorras tekkivale emotsionaalsele ebamugavusele, teeb inimene üheselt mõistetavaid otsuseid, millest järeldatakse järeldusi, mis moodustavad järelduse, mis moonutab tegelikkust - lõppude lõpuks võib maja olla ka „normaalne“, peate lihtsalt kõik selles meelde tuletama..

Sarnaseid näiteid on palju, kuid need kõik ütlevad, et abstraktne mõtlemine (sealhulgas valeotsused ja sellest tulenevad järeldused) on kolossaalne osa meie igapäevasest mõtteprotsessist. Üldiselt avaldub see erineval viisil ja alati leidub komponente, mis vajavad arendamist. Keegi võib küll teavet süstematiseerida, kuid tal on keeruline sündmuste üksikuid elemente isoleerida. Keegi võib ideaalis leida vastavusi erasektori ja üldise vahel, kuid raskusi millegi konkretiseerimisega jne. Ja selleks, et oma aju koolitada ja suurendada, et parandada intellektuaalseid võimeid, peate arendama abstraktset mõtlemist.

Miks arendada abstraktset mõtlemist?

Alustame väikesest: abstraktne mõtlemine, mis on pidevalt meie elus, hakkab kujunema juba varasest noorusest. Pidage meeles, kuidas lastena fantaseerisite ja leiutasite igasugu muinasjutte. Nii arenes teie abstraktne mõtlemine, mille abil te võtsite midagi konkreetset kokku ja hakkasite oma omadustega igasuguseid manipuleerima.

Kooliaastatel aitas see oskus omandada matemaatikat ja muid täppisteadusi. Siis - instituudis või ülikoolis lahendasite selle abil palju abstraktseid probleeme. Ja lõpuks, juba professionaalses valdkonnas, võimaldab abstraktne mõtlemine töötada tohutu hulga andmete, hulga ülesannete ja nende omadustega, jagada need erinevate parameetrite järgi rühmadesse, lahendada probleeme ja leida isegi seos teie tegemiste ja teie elu mõtte vahel.

Aja juhtimine, inseneriteadus, filosoofia, psühholoogia ja kirjutamine on vaid mõned valdkonnad, kus abstraktne mõtlemine on seotud. Lisaks saab ainult unistada tulevikust ja teha plaane, mõtiskleda Jumala ja armastuse üle, kasutada huumorimeelt ja nalja, luua midagi uut. Lihtsalt ärge loetlege ja kas sellel on mõtet?!

Abstraktne-loogiline mõtlemine muudab inimese ratsionaalseks olendiks ja aitab näha seda, mis "pole", luua kaoses ruumi ja õppida tundma maailma nähtusi. Nende võimete väärtust ei saa ülehinnata ja isegi nendest piisab, et mõista, miks tuleb abstraktset mõtlemist arendada - selleks, et saavutada igas mõttes parimaid tulemusi, tõsta intelligentsustaset, saavutada edu ja vallutada uusi kõrgusi. Kuid kõige hämmastavam on see, et selleks sobivad täiesti lihtsad meetodid.

Abstraktse mõtlemise areng

Selles osas tahame lühidalt rääkida sellest, kuidas arendada abstraktset mõtlemist lastel ja täiskasvanutel. Arvestades, et selle arendamise viisid nendel juhtudel on erinevad, räägime neist eraldi.

Abstraktse mõtlemise areng lastel

Hoolimata asjaolust, et abstraktne mõtlemine areneb lapsel automaatselt, saavad vanemad selle protsessi parendamiseks luua eritingimused. Klassides on soovitatav alustada esimestest eluaastatest, kui laste aju on moodustunud ja kasvanud. Peamine ülesanne on aidata lapsel liikuda konkreetsete objektidega tehtavate operatsioonide juurest abstraktsete kontseptsioonidega töötamisele, samuti oma silmaringi maksimeerida.

Siin on mõned sobivad harjutused selleks:

  • Võtke maastiku leht ja valage sellele natuke guašši või tinti, et blot teha. Koos lapsega peate sellest blotist tegema mingi joonise, näiteks naljaka näo või naljaka mehe.
  • Looge lapsega ebaharilikke nimesid ja nimesid. Võite Internetis pildi üles võtta ja leida selle jaoks vähemalt kolm huvitavat nime. Ebatavalised nimed võivad korvata loomad ja isegi inimesed.
  • Pange oma lapsega väikesed teatrietendused. Looge improviseeritud vahenditest kostüüme ja muid rekvisiite. Laste abstraktset mõtlemist arendavad suurepäraselt mängud varjuteatris.

Lahendage koos nende harjutustega lapsega mõistatusi, mõistatusi, mõistatusi ja anagramme. Mängige loogikamänge ja malet, koguge mosaiikmõistatusi ja vali ühendusi. Esialgu võib lapsel olla raskusi ülesannete täitmisega, kuid varsti areneb tema abstraktne mõtlemine väga kiiresti ja palju kiiremini kui täiskasvanul.

Abstraktse mõtlemise areng täiskasvanutel

Abstraktse loogilise mõtlemise arendamine täiskasvanul on pisut raskem kui lapsel. Tõsiasi on see, et täiskasvanute mõtlemine on juba kujunenud ja muutunud vähem paindlikuks. Uute teadmiste tajumine ja omandamine on raskem. Kuid see ei ole takistuseks, kui teete spetsiaalseid harjutusi loovuse ja mõtlemisvõime arendamiseks abstraktsetes kategooriates:

  • Sulgege oma silmad ja kujutage ette võimalikult eredalt kõiki, kellega pidite päeva jooksul suhelda. Tehke seda täielikult: pidage meeles riideid, hääle tämbrit ja tugevust, žeste, näoilmeid. Samal ajal pidage meeles oma tundeid inimestega suheldes.
  • Sulgege silmad ja hakake kujutlema erinevaid emotsioone: rõõmu, õudust, hirmu, hellust, ärevust, umbusaldust jne. Looge kujutlus emotsioonidest, ilma et teie kujutluses oleks konkreetset objekti.
  • Sule silmad ja kujuta ette kujutist ideest, kontseptsioonist või terminist, mis sind huvitab. Proovige jälgida sellest tulenevaid seoseid, aistinguid ja sümboleid. Harjutuse läbiviimiseks sobivad märkimisväärselt abstraktsed nähtused nagu lõpmatus, energia, vabadus, ruum, religioossus jne..

Lisaks pakutud harjutustele sobivad kõik samad mõistatused, mõistatused, loogikamõistatused, sudoku; Joonistage ja leiutage olematuid sõnu ja fraase. Ja proovige ka raamatuid ebaharilikul viisil lugeda - eest ette, tagurpidi, kaldu jne..

Vaadake ka abstraktse mõtlemise raamatuid. Kõige populaarsemate hulgas on Kirill Berendejevi „Abstraktne mõtlemine“, Andrey Rodionovi „Intellektuaalne koolitus“, Philip Carteri „Intelligentsus arendamine“, Edward de Bono „Õpetage end mõtlema“, John Medina „Ajureeglid“ ja muud tööd.

Õppige mõtlema abstraktselt. Kui me ei teaks, kuidas seda teha, oleks ebatõenäoline, et esimene lennuk või auto oleks ilmunud, oleks olnud palju avastusi ja vapustavat tehnoloogilist arengut. Kõik see tuleneb inimese võimest ette kujutada, fantaasida, ületada mõistliku ja tuttava piire. Võimalus mõelda abstraktsioonides on igaüks meist kergesti rekonstrueeritav ja kohandub asjaoludega, leiab olukorrast väljapääsud ja lahendab probleeme, loob ja loob, mõtleb, põhjendab, analüüsib ja ennustab.

Siiski arvame, et teile on kasulik tutvuda abstraktse mõtlemise professionaalse vaatepunktiga. Allolevas videos kirjeldab tema olulisust Kõrgema Majanduskooli professor, füüsikaliste ja matemaatikateaduste doktor, strateegilise juhtimise ja ettevõtte juhtimise õpetaja ning konsultant Gennadi Nikolajevitš Konstantinov. Soovime teile meeldivat vaatamist ja muidugi edukat mõtlemise arendamist mis tahes teile olulises suunas!

Loe Pearinglus