Põhiline Vigastused

4 tõhusat viisi värsi kiireks õppimiseks

Isegi laste lugemiseks võib värsi meeldejätmise õppimine olla keeruline. Teame lihtsaid ja tõhusaid viise, kuidas aidata lapsel luulet kiiresti ja mõnusalt õppida..

R. Rozhdestvensky "Maa peal, halastamatult väike." Loeb Valya Karmanov (1973)

Muutke tegelasi ja looge assotsiatsioone

Proovige koos lapsega salmi süžeed visualiseerida. Niipea, kui laste meelel teoses toimuv värve sätendab, muutub tekst lihtsaks ja arusaadavaks. Uuesti luuletuse tegelased, mõelge, kuidas nad välja näevad ja milline on nende tegelaskuju. Lastel on visualiseerimine lihtsam kui täiskasvanutel, sest nende kujutlusvõime ei tunne endiselt piire. Loe salmi mitu korda koos, sule silmad ja kujuta ette, et see on koomiks. Nii et kõik, isegi kõige keerulisem proovitükk muutub järjepidevaks. Loodud ühendused aitavad luuletust meelde tuletada ka pärast kooli lõpetamist.

Tehke iga sõna välja

Ilmne, kuid väga oluline nõuanne. Laps ei pruugi salmist mõnda sõna või konstruktsiooni mõista. Veenduge, et ta mõistaks kõiki epiteete. Muidu ei aita ükski tuupimine pisaraid ja vigu vältida. Näiteks ei pruugi laps Konstantin Balmonti värsis mõista sõna tera tähendust.

Selliseid täiskasvanu jaoks lihtsaid ja lapse jaoks raskeid näiteid leidub paljudes töödes. Näiteks teavad kõik Tyutchevi esimest nelikvedu:

Kuid keegi ei mäleta viimast:

Põhikooliõpilased ei pruugi teada, kes on Hebe ja kuidas see Zeusiga seotud on. Sellistele hetkedele tasub tähelepanu pöörata.

Proovige vana head kardina meetodit

Lapsepõlvest saati on paljud teadnud, kuidas värssi kergelt õppida - sulgeda rea ​​lõpp. Õpetage õpilast katma järjekindlalt üha enam teksti paksu paberitükiga. Nii et ta loeb esimest osa ja jätab meelde suletud osa. Pärast kolmandat või neljandat korda on laps võimeline kogu salmi taasesitama, nähes ainult ridade esimesi tähti. Siis saate hakata salmi lugema südamest, ilma piilumata. Ärge unustage aidata lapsel pausi teha ja intonatsiooni õigesti valida. See kiirendab meeldejätmist tunduvalt..

Seitsmeaastane Eugene Lebedin loeb V. Võssotski luuletust “Mulle ei meeldi”

Kasutage diktofoni

Nutitelefon ei saa mitte ainult segada, vaid ka luuletuste meeldejätmisel. Proovige seda juhisena kasutada. Las laps registreerib töö diktofonil. On oluline, et kõik pausid püsiksid. Pärast seda laske lapsel lugeda õpikust luuletust sünkroonis heliga. Tema enda häälest saab omamoodi aimugi. On oluline, et rekord pole segane. Vastasel juhul võib abistaja juhis muutuda tüütuks.

Salmi aitab õppida ka lapse lugemis- ja mälutehnika üldkoolitus. Õppimise üks kasulikumaid omadusi on tõepoolest võime keskenduda ülesandele.

Luuletused - kuidas kiiresti õppida ja meelde jätta?

Kõik vähemalt üks kord koolis seisid silmitsi vajadusega õppida luuletust kirjanduses. Kõigile ei anta võimalust riimitud read hõlpsalt meelde jätta, eriti suurtes kogustes. Proovime vastata küsimusele, kuidas õppida luuletust?

On mitmeid tõhusaid tehnikaid, mis aitavad lahendada poeetiliste teoste meeldejätmise probleemi. Räägime üksikasjalikumalt, kuidas värssi kiiresti ja hõlpsalt õppida.

Kas suurt ja pikka salmi on võimalik 5 minutiga meelde jätta

Muidugi on viie minutiga suurepärase luuletuse õppimine üsna keeruline, kui teil pole fenomenaalset mälu. Kuid selle viie minuti jooksul saate järjepidevaid juhiseid ja mõnda meeldejätmise meetodit kasutades hõlpsalt teatud osa stanzasid meelde jätta.

Salmi meeldejätmise samm-sammuline ülevaade

Väike samm-sammuline juhendamine aitab luuletuse meeldejätmisel ja näitab, kuidas salme õppida:

  1. Esimene samm on luuletuse kaks korda lugemine, lugege kindlasti valjusti, proovige mõista kirjutatud teksti tähendust ja tõsta esile olulised intonatsioonipunktid.
  2. Sõeluge kõik keerulised sõnad, read, kõnepöörded ja muud raskused, mis põhjustavad viivitusi töö sisu mõistmisel.
  3. Lugemise ajal ehitage assotsiatiivne sari, sidudes tekkivad kujutised luuletuses öelduga.
  4. Kui visuaalne mälu on hästi arenenud, saate luuletuse iga rea ​​paberitükile ümber kirjutada ja sellest õppida..
  5. Kui kuulmismälu on rohkem arenenud, saate oma hääle diktofonisse salvestada, et hiljem saaksite oma väljendusrikast lugemist kuulata ja meelde jätta. Võite proovida leida helisalvestist Internetist.
  6. Tasub õppida salme salmide kohta. Nii et pilt ja loogiline ahel kujunevad peas selgemalt.
  7. Stansside meeldejätmise vahel on soovitatav teha 5-10-minutilisi pause.
  8. Enne magamaminekut peate luuletuse lugema väga ilmekalt, aeglaselt. Juba hommikul näete imelist tulemust - õpitud tööd, mis hammastelt maha lööb.

Lugege luuletus valjusti

See meetod on kiire viis värsi õppimiseks 5 minutiga. See on mõeldud rohkem publikule. Need on inimesed, kes tajuvad, mäletavad ja mõistavad teavet kõrva kaudu hõlpsamini ja paremini..

Riimitud read ise aitavad meelde jätmist, kuid selleks, et rütmi paremini tabada, peate luuletuse mitu korda valjusti läbi lugema. Seda tuleks teha valju häälega, aeglaselt ja väljendusrikkalt, luues luuletuse rahulikes ja emotsionaalsetes hetkedes intonatsioonilisi ja semantilisi aktsente.

Teose valju lugemine tunde ja paigutusega aitab paremat meelde jätmist.

Kirjutage meeldejäävale paberile

Väga tõhus meetod. Kuidas värssi kiiresti õppida - kirjutage see üles. Metoodika põhineb mitut tüüpi mälu omadustel. Esmalt peate riimitud toodet ekspressiivselt lugema 5-10 korda, seejärel kirjutage kõik, mis juhtus, et mäletada.

See paljastab luuletuse probleemsed valdkonnad, millega tuleb veel edasi tegeleda ja mida tuleb lugeda veel mitu korda. Ka paberil mängimine ühendab motoorse mälu õppeprotsessiga..

Ja kui hääldate luuletuse valjusti, on ühendatud täiendav kuuldav mälu. Selle tulemusel jääb luuletuse tekst meelde palju hõlpsamini ja kiiremini, sest samal ajal töötab mälu kolm varianti: kuuldav, visuaalne ja motoorne.

Humme salme

Teine võimalus väga suure luuletuse õppimiseks on laulmine. Ükskõik kui kummaline, esmapilgul see ei kõlanud, kuid laulmine aitab suurte luuletuste paremat meeldejätmist. Pidage meeles, kui palju lugusid teate, mida te isegi ei proovinud meelde jätta.

Kontrollige, võib-olla on keegi juba luuletuse muusikasse pannud, nagu juhtus Tsvetaeva, Akhmatova, Polozkova loominguga. Või proovige seda ise, valides oma lemmikmeloodia või kirjutades uue motiivi.

Tegelege arusaamatute kildudega

Kuidas värssi õppida? Eemaldage kõik arusaamatud killud. Väga raske on meelde jätta teksti, milles on võõraid, ebaharilikke sõnu, nimesid, grammatilisi konstruktsioone ja käändeid, nimesid, vananenud mõisteid.

Reeglina on luule täidetud sarnaste aspektidega. Sellepärast on vaja käsitleda kõiki teksti arusaamatuid punkte, vaadata selgitavate, sünonüümide ja muude sõnaraamatute tähendusi.

See aitab paremini mõista ja ette kujutada, millest luuletus räägib. Mõnikord on nendel eesmärkidel kasulik lugeda teose loomise ajalugu, analüüse, ülevaateid.

Kasutage assotsiatsioone

Teine tõhus meetod õpitud liinide pikaajaliseks mällu salvestamiseks on seostamismeetod. See meetod põhineb inimese aju omadusel meeles pidada, mida nad nägid, ja seejärel seda esindada.

Seetõttu on assotsiatiivne tehnika ühendada luuletusest uus teave nende mõistete, piltide, piltidega, mis on tuttavad.

Üks peamisi meetodi kohaldamise tingimusi on lihtsus, mis peas peaks tekkima. Nad peavad olema ka täiesti individuaalsed. Te ei pea meeles pidama pilti, mille näiteks luuletuse analüüsi autor teile peale surub, vastasel juhul unustate selle paari tunniga.

Luuletuse iga rea ​​või nelinurga jaoks on vaja välja tulla assotsiatsioonid, meelde jätta ja korrata mitu korda.

Lumepalli meetod

Oletame, et assotsiatsioonid, humming, korduv valju lugemine ja muud meetodid ei aidanud palju. Niisiis, jääb meelde. Katke meeldejäetud read üksteisega üle: looge lumepall. Selleks lugege luuletuse esimest rida valjusti nii mitu korda kui vaja, et seda hästi meelde jätta, ilma et peaksite raamatusse piiluma..

Pärast seda peate teise reaga sama tegema ja seejärel mõlemad read ühendama. Korda mitu korda. Nüüd saate minna kolmandasse, neljandasse ja nii edasi töö lõpuni.

Meeldejätmise meetod võtab palju aega, eriti peab see õppima suurt teksti. Kuid seda peetakse kõige tõhusamaks ja sel viisil meelde jäetud luuletused jäävad igavesti mällu. Piisab esimese rea meeldejätmisest ja kõiki teisi mäletatakse väga lihtsalt.

Salmi õppimine väikeste lastega

Väikese lapsega salmide meeldejätmise protsess võib muutuda põnevaks mänguks. Kõik sõltub vanemate kannatlikkusest ja kujutlusvõimest. Järgmised näpunäited aitavad teil õpetada lapsele vajalikku riimi meeles pidama:

  • Valige eelseisva puhkusega seotud rütmilised salmid;
  • Küsige lapselt lugu sellest, kuidas ta mingil maagilisel hetkel välja tuleb ja ütleb luuletuse mõnele konkreetsele inimesele, näiteks jõuluvanale, isale ja kellelegi teisele;
  • Võite joonistada luuletuse ridade kaupa või kujutada mänguasjade abil. Peaasi, et oleks huvitav ja lõbus;
  • Hääldage salm mängu ajal. Ükski laps ei taha rahulikult toolil istuda ja jooni õppida. Ole aktiivseks protsessiks valmis..

Kuidas salmi veebimängude abil kiiresti meelde jätta

Suurepärase salmi õppimiseks võite kasutada mitmesuguseid teenuseid, mida Internetist võib leida palju. See võib olla mobiilirakendused, programmid, mitmesugused veebiteenused.

Igal teenusel on oma viis, kuidas on salmi meeldejätmine lihtne: ühed muudavad read, teised peidavad osa sõnu. Igal juhul põhinevad need kõik visuaalse mälu omadustel..

Suurte luuletuste kiireks ja hõlpsaks meeldejätmiseks õppimiseks piisab ühe või mitme meetodi valdamisest. Kui järgite juhiseid ja ühendate igat tüüpi mälu, ei ole luuletuse mahuka teksti meeldejätmine lühikese aja jooksul keeruline.

Kuidas kiiresti õppida suurt salmi

Igaüks meist pidi vähemalt ühe salmi selgeks õppima. Lasteaias, koolis ja isegi ülikoolides olime sunnitud õpetama. See on piisavalt lihtne, et õppida inimest, kellel on fenomenaalne mälu. Isegi lihtsalt palju kiiremini õppida.

Seda, kuidas suurepärast salmi kiiresti õppida, küsivad paljud inimesed selle küsimuse. Lõppude lõpuks, mida suurem on teos, seda raskemaks see jääb.

Kiireks õppimiseks peavad olema täidetud teatavad tingimused..

Vajalikud tingimused

  • Ärge õppige kõike viimasel hetkel. Enamik inimesi proovib seda teha mõne minutiga. Näiteks: hommikuti hommikusööki sööma ja samal ajal õppima. See meetod on absoluutselt kasutu, tunni aja pärast ununete. Kõige parem on seda teha mõne päeva pärast..
  • Salmi tuleb õpetada täielikus vaikuses ja rahulikult. Pange kõik oma asjad kõrvale. See kehtib eriti vidinate kohta, mis võivad teid tähelepanu kõrvale juhtida..
  • Pole vaja õppima hakata, kui olete stressis. Halb tuju, negatiivsed mõtted, nad muutuvad siin üleliigseks.

Enne kui hakkate luuletust lugema, lugege see hästi läbi ja võtke kokku.

Üksikasjalik juhend õppetööks

Peegel

Kuidas kiiresti suurt salmi õppida? Selleks peate seisma peegli ees, eelistatavalt täies kasvu. Ühendage oma kujutlusvõime ja kujutlege end professionaalse näitleja või autorina. Lugege oma luuletust ilmekalt, tehes mõnikord pilgu tekstile. See meetod annab hämmastava efekti. Te mäletate kiiresti ja seate end avalikkuse ette välja minema.

Diktofon

Teost iga kord lugedes kirjutage see diktofoni. Nüüd peate seda pidevalt kuulama. Saate ise aru, et jäite olulistest punktidest ilma. Nii annate endale enesekindlust kuulates iseenda. Korrake seda praktikat sageli, kuni saate lõpptulemuse..

Teksti ümberkirjutamine

Paljud inimesed mäletavad paremini, kui saate kõik paberile panna. See tähendab, et ise salvestamisega jääb teil kiiremini meelde. On väga oluline mitte ainult kirjutada, vaid ka valjusti rääkida.

Olulised punktid:

  • Te peate kirjutama aeglaselt, aeglaselt;
  • Rääkige kindlasti valjusti;
  • Parim on kirjutada mälust;
  • Kirjutage selge käekirjaga, et saaksite hiljem hõlpsalt lugeda;

Veebiteenuste abi

Nüüd on Internetis suur hulk erinevaid programme. Arendajad pakuvad õpilastele mitmesuguseid teenuseid, mis aitavad sellest abi saada. Selliste programmide olemus on visuaalne mälu. Nad eemaldavad tekstist mõned sõnad, mida peate ise meeles pidama.

Kõik viisid on omal moel head. Kuid selleks, et kõik õnnestuks, on parem kasutada mitut korraga. Uut teavet tajub kõige paremini hommikul värske meelega.

Kuidas värssi kirjandusest kiiresti meelde jätta

Paljud õpilased olid silmitsi olukorraga, kus neil oli kiiresti vaja salmi õppida, kuid selleks polnud praktiliselt aega jäänud. On olemas efektiivne tehnika, mis pakub vastuse küsimusele, kuidas kiiresti luuletust vaheajal õppida, isegi enne tundi, pakkudes kiirendatud meeldejätmist. Vaadakem tõele näkku: tehnika pole liiga lihtne, kuid soovi korral saate selle meisterdada.

Õppimisjuhised

  1. Salmi kiireks õppimiseks tuleks seda 2-3 korda valjusti lugeda.
  2. Lugemise protsessis on parem tegutseda assotsiatsioonide meetodil, esitades vaimselt luuletuses viidatud pildi. Pärast seda peab midagi peas püsima.
  3. Luuletust tuleb veel korra lugeda, kuid aeglasemas tempos, püüdes meelde jätta sõnade vormi ja aegu.
  4. Teist tüüpi mälu ühendamiseks peate luuletuse paberil ümber kirjutama. Samal ajal peaksite luuletuse valjusti hääldama. Seda hetke ei ole mõtet vahele jätta, sest see võimaldab teil salmi veelgi kiiremini õppida.
  5. Meeldejätmise protsessi lihtsustamiseks on võimalik iga luuletuse tüvi jagada mitmeks väiksemaks osaks.
  6. Salmi tuleb meelde jätta ainult paberilehelt, millele see kopeeriti. Lugege esimest rida mitu korda ja korrake seda siis valjusti, lehte enam vaatamata. Seejärel peaksite lugema esimest ja teist rida koos ja korrata neid siis kõik koos läbi. Järgmisena peaksite seda tegema esimese, teise ja kolmanda reaga, lisades iga kord veel ühe. Terve luuletuse sel viisil õppimine pole aga üldse vajalik. Uut tsüklit saab alustada 4–8 reaga.
  7. Mõnikord juhtub, et mõnda luuletuse kohta ei õnnestu meelde jätta. Põhimõtteliselt juhtub see niinimetatud tsüklite ristumiskohas. Seetõttu võite kirjutada käele petmislehe sõnaga, mis alustab tsüklit, seda on raske meeles pidada. https://otmetim.info/kak-bystro-vyuchit-stix/
  8. See värsside meeldejätmise meetod on väga efektiivne ja võimaldab kõigil õppida ühe tunni jooksul mitu lehekülge teksti isegi ilma koolituseta. Kui teil on aga veel natuke aega jäänud, alustage salmi meelde jätmist 2 päeva enne selle valmimist. Esimesel päeval tuleks seda protsessi anda 20 minutit enne magamaminekut ja teisel päeval suurendage seda aega 1 tunnini. Lõppude lõpuks pole kellelegi saladus, et öösel mõistab inimene õpitut. Selle tulemusel põrkub sel viisil meelde jäetud luuletus nagu hambad.

Soovitame selle lehe järjehoidjatesse salvestada (vajutage Ctrl + D). Õppimisprobleemid võivad tekkida siis, kui te ei maga piisavalt magada. Mälu parandamiseks proovige magada vähemalt 7 tundi päevas, hingata värsket õhku, olla sagedamini looduses, treenida.

Kuidas värssi kiiresti õppida? Võimalused, millest te ei teadnud

Paljud meenutavad varitsusega hetki, kui kooliajal pidime poeetilisi teoseid südamest meelde jätma. Mõned neist tundusid tohutute lehtedena ja mõnikord tundus võimatu neid isegi silmadega haarata, rääkimata selle kõige meenutamisest. Täiskasvanutel naaseb see õudusunenägu, kuid mitte unenäos, vaid tegelikkuses, kui peres on koolipoiss, kes peab koos vanematega seda hukkamist regulaarselt läbi tegema. Elu saab oluliselt hõlbustada teadmisega, kuidas kiiresti värssi õppida ilma närvirakke kaotamata..

Millist kasulikku teavet saate sellest artiklist lugedes:

Kuidas õppida luulet?

Psühholoogidelt on välja toodud kasulikke näpunäiteid, mis muudavad selle protsessi enam piinamiseks. Neid soovitusi järgides on seda lihtne meelde jätta ja te ise ei märkagi, kui kiiresti lapsel selle salmi selgeks sai. Ja isegi naabrid ei pea meelitama.

  • Seda on vaja hakata tegema mõne päeva pärast (vähemalt 2-3). Enamik lapsi on harjunud tundide ettevalmistamist homseks. Kui te seda viimast hetke ei lohista, saate kiiresti ja valutult selgeks õppida isegi pika salmi, hakates seda eelnevalt tegema;
  • Teos tuleb läbi lugeda. Lugemine peab olema sisuline mõistmine läbimõeldud, rahulikult ja siit järeldub väga oluline elulõng;
  • Teksti ei tohiks võtta lihtsalt riimitud sõnade kogumina. Oluline on mõista selle tähendust ja see aitab esile tuua ka peamisi ja teisejärgulisi tegelasi, nende tunnete elamist;
  • Peate vaimselt kujutlema teose süžeed. Sageli näivad luuletused looduse ja maastiku kohta lastele kõige raskemad, kuid peaksite isegi õppima neis proovitükki nägema, sest see on alati olemas. Lastel on rikas kujutlusvõime, neil on assotsiatsioone, mis aitavad mitte ainult kujutluspildis pilte luua, vaid ka tänu neile - teksti meelde jätta. Probleeme salmi kiire meeldejätmisega ei tohiks tekkida sõltumata selle süžeest;
  • Teose ümberkirjutamine visuaalse mälu ühendamiseks protsessiga;
  • Pärast seda, kui peaksite seda korduvalt uuesti lugema, saate isegi käsitsi ümber kirjutatud versiooni lugeda. Sel juhul jätkake kindlasti luuletuse süžee elamist ja ärge lisage sõnadele lihtsalt tähti;
  • Ilma meeldejätmiseta ei saa - esmalt esimene rida, seejärel sellele teise lisamine jne.
  • Valmistatakse midagi petliku lehe moodi, kuhu kirjutatakse iga salmi esimesed sõnad. Meeldejäämise protsessis aitab see meelde tuletada kordusprotsessis unustatud lõike, ja kui luuletuse õpitakse vähehaaval selgeks, muutuvad need sõnad omamoodi „majakaks“, meenutades üleminekut ühelt stanssilt teisele.

Need näpunäited käsitlevad suure salmi kiiret meeldejätmist ja väikese teose meeldejätmist.

Hoolivad vanemad noodi! Püüdes leevendada lapse kannatusi, ei pane me sageli tähele, kuidas me muudame talle „karuteene”, asudes meeldejätmise olulistes etappides. Lapse abistamine on muidugi võimalik ja vajalik. Näiteks võite lugemise valjuhäälselt läbi viia, kuid saate seda teha vaid paar korda ja alles pärast seda, kui ta on teost mitu korda läbi lugenud. Tema ümberkirjutamine, "petulehe" loomine - seda peab ta ise tegema.

Küsimuses, kuidas värssi hõlpsalt ja kiiresti õppida, on keskkond, milles see aset leiab, äärmiselt oluline. Ebamugavus on meeldejätmise halvim kaaslane. Kui inimene on harjunud vaikides olulisi asju tegema, siis on vaja seda pakkuda ja kui teile näiteks meeldib seda teha muusikaga, laske seal olla.

Kuidas värssi kiiresti õppida?

Ka meie mälu on sellisteks imedeks võimeline ja olles tubli töö ära teinud, saab sellega hakkama, isegi kui ülesanne tundub esialgu võimatu. Salmi kiireks õppimiseks tehke järgmist.

  • Esmalt peate teost mitu korda läbi lugema (vähemalt 3). Seda tuleks teha valjusti, väljendusrikkalt, aeglaselt, läbimõeldult - nn, tundega, hea mõistusega, korraldusega;
  • Maatüki kujutamine ei tee haiget - joonistage see või vähemalt visandage see skemaatiliselt, kui teil pole kõrgeid kunstilisi võimeid. Kasulik on teha mitu pilti, mis kajastavad süžee dünaamikat;
  • Jagage töö osadeks, mis koosnevad näiteks kahest joonest, jättes need järjestikku meelde;
  • Räägi õpitud read, ühendades need üheks luuletuseks.

Kui kiiresti on sul võimalik kirjandust värssi õppida, sõltub sellest, kui palju oled selle süžee läbi imbunud. Just selle jaoks on oluline seda kujutada, läbi mõelda, lausungi abil ümber jutustada.

Ja veel üks saladus - pidage meeldejätmise ajal väikeseid pause - vähemalt 10–15 minutit. Ja sel ajal proovige täielikult lahti saada, mõelge millelegi muule. Teave, mida meie mälu tajub, salvestatakse alamkorteksisse ja kui annate sellele vähe aega, salvestab see selle sõna otseses mõttes.

Suurepärane viis värsi kiireks õppimiseks on selle salvestamine salvestusseadmesse ja selle salvestuse pidev kuulamine. Isegi kui teete kuulamise ajal kõrvalisi asju, mäletate seda. Tekst tuleks dikteerida selgelt, väljendusrikkalt. Tänu sellele meetodile saate 5 minutiga isegi värsi kiireks õppimiseks hakkama. Muidugi, me räägime väikestest tekstidest, kuid seda saab teha ka siis, kui neid tundub raske meelde jätta..

Kuidas värssi kiiresti meelde jätta

Paljudele õpilastele kirjandustunnid ei meeldi, sest luuletusi on vaja meelde jätta. Kui soovite oma last aidata, lugege siis soovitusi salmi kiireks õppimiseks. See oskus on kasulik ka täiskasvanule, kes peab lühikese aja jooksul kirjandusteksti meelde tuletama..

Lastele ei meeldi veeta aega monotoonsete tegevuste tegemisel. Meeldejätmine - ülesanne, mis põhjustab lapse keha püsivat vastupanu. Ebarahuldavate hinnete ja pisarate vältimiseks rääkige õpilasele, kuidas 5 minutiga salmi õppida.

On inimesi, kelle jaoks küsimus, kuidas kunstiteost kiiresti õppida, pole probleem. Neil on ainulaadne mälu ja kujutlusvõime. Enamikul on vähem õnne: nad peavad teksti õppimiseks pingutama.

Kui värsi õppimise probleem on asjakohane, aitavad esitatud näpunäited ja soovitused selle lahendada:

1. samm. Läbimõeldud lugemine.

Lugege luuletust 2-3 korda. Mõista, mis on kaalul, kujutada ette poeetilise teose peamisi sündmusi. Kujutage pilte sellest, millest tekst räägib..

2. samm. Töötage sõnaraamatuga.

Kui on võõraid sõnu (võõraid või vananenud), otsige nende tähendusi sõnaraamatutest. See aitab mõista ülaltoodut..

3. samm. Motiilsus ja kuulmine kui mälu aktiveerimise viisid.

Mälu on mitut tüüpi:

Igal inimesel on 1–2 liiki. Kui te ei tea, kuidas teksti kiiresti õppida, on siin näpunäide - aktiveerige mälu. Selle jaoks:

  • võimaluse korral kuulake luuletuse helisalvestust, eelistatavalt näitlejaetenduses;
  • ühenda motoorsed oskused: kopeeri luuletus paberitükile.

Kuulake ja kirjutage mõtlikult, proovige meelde jätta sõnade jada, võrrelda neid nende loodud piltidega. Öelge endaga sõnad, mida kuulete, või kirjutage need üles.

4. samm. Jagage luuletus osadeks.

Luuletuse õppimise hõlbustamiseks jagage tähed väikesteks 1–2 lauseosadeks.

5. samm. Looge meeldejäävate lõikude ahel:

  1. Õppige salm lehelt, kuhu see kopeeriti..
  2. Õppige esimene rida. Korda seda ilma teksti piilutamata.
  3. Lugege teist rida ja korrake seda südamega.
  4. Esitage järjestikku esimene ja teine ​​rida.
  5. Korrake neid samme kõigi joontega, mis moodustavad stanza, ja lugege seejärel kogu stanza südamest. Proovige infolehte mitte vaadata.
  6. Õppige sel viisil iga salmi osa üles, ehitades järk-järgult stanzasid: 1 ja 2, 1, 2 ja 3 jne..

Kui kohti on keeruline, kirjutage paberitükile sõna, millelt te hullusite, või sõna, millega rida algab. Saate valida interjööris mõne objekti, millega seostate lõigus esitatud pilte, mida on raske meeles pidada.

Neid tehnikaid kasutades saab selle salmi väga kiiresti selgeks õppida. Kui seda korratakse südamega mitu korda ja mõnes kohas eksitakse, pole sellel vahet. Lõdvestuge mitu tundi, jalutage, vahetage tähelepanu millelegi muule. Pärast lühikest puhkamist korrake meeldejäävat teksti hõlpsalt.

Nõustage värsi kiiret õppimist

Luulet ja põhimõtteliselt igasugust teavet on väga raske õppida. Tavaliselt on meeldejätmiseks vähe aega (10 minutit, sest peate midagi muud õppima), mis teeb olukorra väga raskeks.

Kopeerimisi ei leitud

Milline hommik. 10 minutit temaga on vahetund enne tundi.

. ning sõna ja teema assotsiatiivne kõrvutamine -> ".. saja päikese käes oli päikeseloojang lõõskav, juulis veeres suvi, seal oli kuumus, kuumus hõljus, see oli suvilas.."

Visuaalsus aitas mind. Isegi kui meeldejätmise objekt oli abstraktne, aitasid kirjutamisega seotud visuaalsed kujutised teksti mälus taastoota

ja katsin iga rea ​​otsa käega. neid. siin on teil näiteks read:

"Palus põlema,

Tal oli hetkeks piinlik,

Ja siis askeldab ja väriseb,

Ta ulatas mulle sigareti rulli. "

Kõigepealt paned käe kinni sõnadega: kodutud, minut, värised, ise veerevad. Õppite, kui olete juba kaks sõna rea ​​järel sulgenud, kolme järel, noh, see on juba suvaline, sest käsi asub.

Toetan. Ta õpetas ainult sel viisil. Väga tõhus.

Kunagi oli mul vaja Aeneidi ladina keeles konverentsiks õppida ja isegi arvasin, et seda pole palju ja sain selle kiiresti kätte ning muidugi tuli see eelmisel päeval ja ta ei õpi nifiga! täpselt nagu mingi gibberish või loits! Koera poeg Virgil, luupus ja mitte mees, ma vihkan seda! lugeda lehelt))

seal on lühem tehnika: peate meelde jätma liikumise, meeleolu ja kohaga ning see selgub nagu teie lemmikgrupi kontserdil, kui laulusõnad ise teie peas hüppavad! seda kõike seetõttu, et sa tantsisid ja olid heas tujus. Selleks, kui õpid naeratama ja näppima end indeksi esimeses veerus, teises keskel jne. kui veerge on palju, siis kujutage sõrmega phalanglite ja suletud silmadega end ette kohas, kus salmi loete. Siis kui sinna jõuate, peate naeratama, näpuga sõrme kinni tõmbama ja mütsi saama, sest te ei mäleta nifiga)) Need pole teie lemmikbändi lood! vaja meelde jätta!))

Loen salmi alati mitu korda täielikult. Pärast iga kord püüan meelde tuletada seda, mida loen, mitte sõna-sõnalt, vaid üldiselt. Siis hakkan meelde jätma osade kaupa, kõigepealt esimene nelinurk, siis esimene ja teine ​​jne. Lugesin seda kaks korda öösel, hommikul mäletan täiesti

10 viisi, kuidas õppida ja öelda viis salmi

Kas te ei saa aidata oma lapsel salmi õppida? Ja kõik sellepärast, et võite lükata valesid stringe ja samal ajal suruda nii, et lapsel on raske isegi kupatust meelde jätta. Vahepeal on kõik nii lihtne ja lihtne! Lugege näpunäiteid...

1. Suurepärane kaheksa

Mõnikord ei karda laps luuletust ennast, vaid selle suurust. Sel juhul jaotame luuletuse osadeks, kvadraatideks ja jätame meelde kõik järjekorras. Esimese tunni jooksul kaks nelinurka. Siis järgmised kaks. Ainult kaks, mitte rohkem!

Nii on lapsel salmi kergem omandada, sest kaheksa rida on maht, mida keskmisel õpilasel on lihtne meelde jätta. Kui ta näeb, et kaks nelinurka tuleb kiiresti meelde, siis möödub hirm kogu salmi õppida.

2. Täielik keelekümblus

Nüüd lülitage kujutlusvõime sisse. Suunake tekst uuesti. Aidake lapsel toimuvat ette kujutada, rääkige meile külast, kus väike poiss elas “saialillega talupoega”, sellest, kui raske oli tema isal suurt peret toita, raskest pakast. Teksti visualiseerimisel aktsepteerib laps seda hõlpsamini, see on emotsioonide käes. Ja see, mis emotsioone põhjustab, on palju lihtsam meelde jätta..

3. Ühingud

Sageli tekivad raskused luuletaja kasutatud üksikute sõnadega ja kaovad nende olulisus. Ja reeglina on lapsel raske neid täpselt meelde jätta. Ta komistab, kui tuleb sõna näiteks "lühike kasukas", milles ta kandis "saialillega väikest meest". Kõik näib olevat selge, et see on lühike kasukas, kuid lapsel on seda sõna raske meeles pidada.

Tulge selle sõna jaoks üles ühing, ükskõik. Küsige lapselt, et esimene, kes talle meelde tuleb, oleks sõna “lühike kasukas”. Laps ütleb teile. Proovige seoseid ühe sõnaga väljendada. Ja selle sõnaga, vaimselt tegeleb teie väike koolipoiss värsi loo ajal. Ja aja jooksul õpib ta ise tekkima assotsiatsioone, sest need aitavad meeles pidada luuletajate haruldasemaid sõnu meie ajal.

4. Luuletuse joonistamine

Ja saate joonistada luuletuse! Quatrain pärast quatrain. Ja pole vaja kujutava kunsti meistriteoseid luua. Sellest piisab skemaatilistest joonistest. Parem on muidugi siis, kui need on lahedad, kui töö sisu seda võimaldab. Esmalt joonistame ja siis räägime piltide põhjal luuletuse. Üldiselt mängi illustraatoreid. See meetod on hea, kuna visuaalne mälu on ühendatud meeldejätmise protsessiga..

5. Broneeri padja all

Kõige maagilisem viis! Õhtul enne magamaminekut peate lugema luuletuse, peitma raamatu padja alla ja minema magama. Ja hommikul selgub äkki, et luuletus raamatust rändas üleöö pea peale! Ausalt öeldes tegin seda ka koolis käies.

Selgub, et sellel maagilisel meetodil on täiesti teaduslik seletus. Ma ei hakka üksikasjadesse laskuma. Võin ainult öelda, et inimese aju on nii konstrueeritud, et ta mäletab väga hästi seda, mida enne magamaminekut kirjutati, loeti või kuulati.

6. Diktofon

Nüüd on igal telefonil sisseehitatud diktofon. Salvestage lapse loetud luuletus. Peaasi, et seda loetaks väljendiga. Ja siis laske õpilasel salvestus sisse lülitada ja kuulata seda kolm korda. Niisiis, ühendate kuulmismälu protsessiga ja suurendate märkimisväärselt lapse võimalusi meelde jätta read, mida ei saa anda. Lisaks võimaldab see meetod kuulda end väljastpoolt ning vajadusel töötada oma kõne, häälduse ja intonatsioonide kallal.

7. Teater

Oh, see on meie lemmik pereviis luule meeldejätmiseks! Teose iga rida ei ole lihtsalt loetud, vaid ka näidatud. Kas lapse enda või kõigi pereliikmete poolt (kui näitlejaid on palju). Olen kindel, et fraas “Isa, kuuled, lõikab...” mu tütar ei unusta kunagi. Kuna meie isa näitas teda väga maaliliselt) Kõik naersid. Nii et kodune salm võib pakkuda teile huvitavat perekondlikku lõbu.

8. Lõika read

Ja see on viis õpitud värsi mällu kinnistamiseks, selle lühiajalisest pikaajalisest mälust tõlkimiseks. Mis on pikaajaline mälu, kirjeldatakse siin üksikasjalikult. Peate luuletuse printima paberitükile või lihtsalt kirjutama. Peaasi, et font on suur. Ja siis võta ja lõika salm eraldi ridadeks. Segage ja kutsuge laps üles jooned õiges järjekorras panema.

Ma tõesti loodan, et ülaltoodud 10 meetodit aitavad teil ja teie lapsel veenduda, et luule südamest meeldejätmine on loominguline, huvitav protsess ja mõnikord ka väga lõbus! Sama kui ümberjutustamiseks ettevalmistamine.

Kuidas õppida luulet lapsega: lihtsad tehnikad

Kooli ootamine pole vajalik ja isegi kahjulik. Luuletuste õppimise alustamiseks südame järgi, eelistatavalt 2-aastaselt. See on vanus, mil laps üritab võimalikult palju teavet meelde jätta. Tema aju töötab nagu käsn.

Väärib märkimist, et lapsi julgustatakse muinasjutte rääkima juba sünnist saati. Nad moodustavad meeldejätmise oskuse. Ja kui teie lapsel on raske luulet meelde jätta, proovige kõigepealt õppida temaga lugusid ja jutte. Jätkate hiljem luuletamisega..

Põhireeglid

  • Õppige väikestes osades luulet.
  • Ärge alustage teise õppimist enne, kui olete esimese õppinud. Vajadusel korrake järgmisel päeval õpitut..
  • Ära sunni ega karista ebaõnnestumist.

Meetodid

Suurendage helitugevust järk-järgult

See meetod on ideaalne lahendus esimesteks tundideks. Võtke esimest korda luuletus, mille read koosnevad 3-4 sõnast. Alustuseks sobib kupee või neljarattaline.

Lugege kõigepealt läbi kogu tekst. Seejärel korrake esimest rida mitu korda ja paluge beebil korrata. Kui ta esimest mäletab, liikuge teise juurde. Korda temaga juba kahte rida. Ja nii lisage järk-järgult rida, kuni ta õpib kogu salmi.

Visualiseerimine

Kui lapsel on luuletusi ridade kaupa raske meeles pidada, saate talle lisada piltide meetodi. Kui olete talle esimest rida lugenud, pakkuge seda pildina. Peaaegu kõiki teoseid saab kujutada piltide kujul. Kui see on keeruline, aidake teda. Räägi temaga sellest, mida lugu räägib.

Teater

Proovige luuletust lavastada. Tehke näitlejad mänguasjadest või muutuge ise lapse näitlejaks. Suurema huvi korral võite teha talle kostüümi ja luua ekspromptise stseeni. Nii arenevad ka näitlemisvõimed..

Ümberjutustamine

Kui lapsel on riimide meeldejätmine keeruline, tõlkige luuletus proosaks. Lugege talle kogu teos läbi ja paluge tal öelda, mida ta ütleb. Võite aidata, esitades sugestiivseid küsimusi. Nii moodustub semantiline jada. Pärast seda ravi on luuletuse meeldejätmine lihtsam ja kiirem..

Kasulikke näpunäiteid

  • Proovige kõiki meetodeid koos lapsega. Seejärel vali endale sobiv. Võite ühendada mõned meetodid. Võib-olla selle protsessi käigus tulete välja oma.
  • Muutke luule õppimise protsess mänguks. Laps peaks olema huvitatud. Siis on tulemus ilmne.
  • Ärge mingil juhul ärge sundige, kui ta ei taha või ei tuju.
  • Tehke pause, et lõõgastuda, nii et üksluine tegevus pole igav.

muud meetodid

Meetodi number 1.
Selleks, et laps saaks riimi hõlpsalt ja hästi meelde jätta, on vaja teda tutvustada luuletuse “meloodiaga” ja alustada seda võimalikult kiiresti. Beebi lamab endiselt lapsevankris ja juba retsiteerite talle rütmikat "Koobas õõtsub", "Meie Tanya nutab valjusti." Kui laps kasvab, hõlbustab see alateadvusesse kinnistatud esimene kogemus tema teadlikku lähenemist meeldejätmise protsessile. Ja pidage meeles, et luuletuste meeldejätmiseks on kõige soodsam vanus 4-5 aastat. Just selles vanuse segmendis hakkab beebi mälu eriti kiiresti arenema. Ja kui kuni neli aastat ei sea me lapsele ülesandeks teost mäletada, vaid lihtsalt “loeme” nende numbrit - mida ta mäletab, siis ta mäletab, siis oleme nelja aasta pärast õpetanud last sihikindlalt teksti meelde jätma. Pealegi peate õppima nii palju kui võimalik - see on parim viis treenimiseks vajaliku mälumahu loomiseks.

Meetodi number 2.
Selleks, et luuletust oleks lihtne õppida, peab see sisult vastama lapse vanusele ja temperamendile. Oneginist külaliste lõbustamiseks tehtud katkendite meeldejätmiseks pole vaja sundida nelja-aastast puru. Parim on õpetada lasteklassikat Mihhalkov, Barto, Chukovsky.
Üleannetutel inimestel on parem pakkuda meeldejäämiseks rütmilisi, naljakaid salme, lastele rahulik - mõõdetud, sujuv. Muidugi ei hakka keegi koolis oma temperamendiga arvestama, kuid samal ajal kui õpime ainult luulet õppima, on parem seda lihtsalt teha. Lapse jaoks on peamine asi meeldejätmise tehnika ja seda on lihtsam teha materjalil, mis on „südamele lähedasem”. Ja veel - luuletust ei saa niisama õppida. See peab olema kingitus kellelegi: emale, vanaemale või näiteks jõuluvana saabumisele. Alles seitsme või kaheksa aasta vanuselt võtame lapse aeglaselt sihikule selle, et peame salme tundma südamest ja enda jaoks.

Meetodi number 3.
Luuletuse meeldejätmine peaks olema emotsionaalne ja väljendusrikas - selline on laste olemus! Muidu on see lapse jaoks mõttetu. Muide, mõned lasteaedade õpetajad harjutavad lapsi luuletuse lugematul viisil. Rühmas on palju lapsi ja kollektiivne meeldejätmine muutub tahtmatult monotoonseks "Ta-ta, ta-ta, ta-ta, ta-ta..." See on vale! Luuletuse õppimine on kõige parem individuaalselt, nii et pidage seda meeles ja hoidke olukorda kontrolli all. Laps, kes pole lapsepõlves poeetilise kirjandusvormi ilu imetlenud, täiskasvanuks saades, ei pöördu tõenäoliselt luuletamise poole.

Meetodi number 4.
Enne meeldejätmist peab täiskasvanu, kes õpib koos lapsega luuletuse, lugema seda väljendiga. Veel parem, kui täiskasvanu teab seda südamest. Siis peaksite kindlasti leidma tekstist beebile võõrad või arusaamatud sõnad ja neid seletama. Kui kõik sõnad on selgitatud, tuleb luuletus aeglaselt uuesti läbi lugeda, pannes semantilisi aktsente. Pärast uuesti lugemist öelge lapsele, kes nii toreda teose kirjutas, kuidas ja millal see kirjutati. See lähenemisviis õpetab väikest inimest meeldejätmise kultuuri ja hõlbustab luule tajumist. Seejärel näidake lapsele illustratsioone, mille kunstnik maalis, luues inspiratsiooni luuletuse ilust, ja kuni laps neid kaalub, lugege luuletus uuesti läbi. Nii moodustab beebi teose pildi. Ja alles pärast sellist eeltööd jätkake otse meeldejätmist.

Meetodi number 5.
Me teame, et üks meist oskab paremini luuletusi kõrva taha meelde jätta, teised peavad neid ise mitu korda läbi lugema, teised peavad luuletuse rütmi järgi kõndima mööda tuba ja neljandaks, vastupidi, vajavad absoluutset vaikust. Need omadused on omane mitte ainult täiskasvanutele, vaid ka lastele. Luuletuste meeldejätmiseks on erinevaid meetodeid, mis keskenduvad neile erinevustele. Proovige neid kõiki kordamööda ja näete, kuidas teie lapsel on salme lihtsam meelde jätta. Samal ajal saate järeldada, millist mälu beebi juhib.
Võib-olla kasutate mitut meetodit või ühendate need üksteisega. Põhiline on tulemus: luuletuste meeldejätmise protsess on lihtne ja pakub rõõmu luulega suhtlemisest.

Meetodi number 6.
Ja üks üldisem näpunäide kõigile. Joonistage lapsega iga õpitud luuletus. Temale omamoodi illustratsioon. Allkirjastage pealkiri ja autor. Pange need pildid eraldi kausta. Korrapäraselt väljuge välja, mõelge koos sugulastega, pidage meeles ja jätke meelde varem õpitud luuletused. See on suurepärane viis, mis aitab säilitada beebi mälu ja kirjanduslikku poeetilist pagasit.

Meeldejätmise meetodid

Visuaalne
Seda meetodit segatakse sageli raamatuillustratsioonide lihtsa kuvamisega. Kuid see pole sama asi. Absoluutselt kõik lapsed vajavad illustratsiooni, kuna eelkooliealistel lastel on visuaalne-kujundlik mõtlemine. Piltplaan, mis ilmub lapse ette luuletuse lugemise ajal, on eriti vajalik visuaalse mäluga inimestele.
Nii et pärast eelpool mainitud eeltööd, pärast luuletuse illustratsioonide kaalumist, annate lapsele installi mälestuseks. “Nüüd õpime seda luuletust südamest ära. Te mäletate ja ma aitan teid. ” Kui joonistate hästi, saate lugeda luuletust ridade kaupa ja kujutada seda, mida räägitakse lapse silme all, eraldades pildil olevad read vertikaalse ribaga. Teie visuaalsed oskused pole tegelikult nii olulised. Kogemused näitavad, et lapsele sobib isegi kõige skemaatilisem sisu ja teie kalyak-malyaki ei mõjuta mälu tõhusus eriti. Peaasi on põhimõte. Seejärel kordab laps vastavalt teie “pildiplaanile” mitu korda luuletust. Mõne aja pärast eemaldatakse tugi. Muidugi võite kasutada valmis pilte. Kuid neid on üsna raske valida, nii et need rida-realt vastaksid sisule.
Seda meetodit saab kasutada samaaegselt esimese meetodiga või ilma. Mõlemal juhul on oluline järgmine..

Võimalus: paluge beebil sulgeda silmad, lugedes ja korrates iga stanssi, ja kujutlege selle tähendust piltide kujul, justkui vaataks ta koomiksit või pilti. Nende piltide võimalikult erksaks ja konkreetseks muutmiseks kasutage selleks mõnda tõelist joonist. Kuna meelde jäetud ridade arv suureneb, peaksid pildid järk-järgult joonisele vastavas järjekorras rivistama. Las laps proovib neid pilte katsetada, näiteks muuta midagi peategelase välimuses, keerata ta tagurpidi jne. Kujutiste jada ja nende põhisisu peaksid aga muutumatuks jääma.

Mootor
Jällegi annate pärast eeltööd oma lapsele mõtteviisi. Siis pakute talle, et ta võtaks suure paksu niidi ja "keriks luuletusest glomerulid tagasi". Temaga koos mässime rütmiliselt ritta ritta meie peas asuvale „rullile“. Lõpetas? Ja nüüd räägime uuesti ja tagasi, ja siis tagasi. Siis peidame käepidemed koos selja taga oleva glomerulusega ja “mähime uskuge”. Siin on põhiprintsiip, et kinesteetiline laps (see on see, kes peab mitte ainult valvama, vaid ka puudutama), anname meeldejätmiseks vajaliku toe - tugevdame meeldejätmist motoorse teoga. Selle meetodi variandina võite soovitada beebil panna pallid nõusse. Õmble pall kinni ja võta siis ükshaaval välja ning pane uuesti. Või kinnitage püramiid, helmed või visake pall (iga viskamise jaoks - üks rida).

Kuuldav
See on kõige tavalisem meetod. Tavaliselt kasutatakse seda lasteaedades. Ütlete lapsele, et õpite nüüd koos luuletuse südamega. Lase tal peas sisse lülitada magnetofon, mis salvestab ja seejärel luuletuse esitab. Ta kuulab sind kõigepealt. Siis korrake seda lõiku koos. Siis kordab ta üksi ja pärast teda jälle sind. Siinkohal on vaja pöörata tähelepanu asjaolule, et selle meetodi puhul ei tugine te sirgele, nagu kahes eelmises, vaid kahe või nelja rea ​​kombinatsioonile, mis on ühendatud riimi abil. On kuulujutt kuulmise ja kõne toetamisest. See meetod on optimaalne nende laste jaoks, kellel on samanimeline juhtiv mälu. Kaks meeldejätmise meetodit mitte ainult ei aita selliseid lapsi, vaid mõnikord segavad nad isegi luuletuse meeldejätmist. Nii on iga salm õppimata ja siis loetakse kogu luuletus tervikuna läbi..

Variant: peate alustama alati luuletuse lugemisega algusest lõpuni. Siis jääb meelde luuletuse esimene rida. Loete seda rida ja palute lapsel seda korrata. Soovitav on seda korrata mitu korda järjest, seejärel teha väike paus ja korrata uuesti. Korduste tegemisel kutsuge last üles tegema neid iga kord uuel viisil: uue intonatsiooniga, rõhuasetusega teistsugusele sõnale, erineva emotsionaalse taustaga (lõbus, rahulik, entusiastlik, kurb jne). See on mäletamiseks väga oluline, nii et oleks tore, kui te ise näitaksite lapsele, kuidas seda teha. Järgmisena loete teist rida ja küsite: tehke sama. Pärast pausi paluge beebil siiski korrata mõlemat rida - esimest ja teist. Neid ridu korratakse ka mitu korda. Siis loetakse järgmine rida jne. Parim on seda meetodit meisterdada 4-realistest luuletustest. Siis on laps lihtsalt "hukule määratud", ta meeldib meelde jätta ja jätab meelde meeldejäämise viisi ning ta ei karda võtta "kõvemat pähklit".

Loogiline
Mitte paljudel koolieelsetel lastel pole juhtiv - loogiline mälu, kuid on ka mõned. Neile pakutakse välja järgmine meetod. Pärast eeltööd lugesite teose esimesed read ja siis peatusite ja kutsusite last rääkima oma sõnadega, mis järgmiseks juhtus, nagu ta mäletas. Kohast, kus ta peatus, lugege uuesti teose rida ja pakkuge siis uuesti, et rääkida, mis edasi juhtus. Te julgustate last lootma semantilistele seostele. Teisel korral laske pärast jutuajamise lugemist meelde jätta, kui täpselt autor ütleb, mis sõnadega, selle nähtuse või sündmuse kohta. Sellise “ümberjutustamise” eesmärk on lapsel tungida võimalikult sügavalt luuletuses öeldu tähendusesse, luua teksti elementide vahel mitmesuguseid semantilisi seoseid. Materjali selline semantiline töötlemine hõlbustab oluliselt ka selle hilisemat meeldejätmist..

Kuidas me luulet õpetame: isiklikud kogemused ja soovitused (ühe ema kogemus)

• Lisaks lugesin, et luule on rütm ja peate õppima lapse rütmi. Kui ta laulis hällilaule, patsutas ta oma last õigeks ajaks luuletuse või laulu rütmi järgi. Siis, kui ta suureks kasvas, tegime luuletuse rütmi järgi käeliigutusi, kõigutasime, plaksutasime käsi.
• Järgmine etapp oli - joonistasin luuletusele illustratsioone, lugesin luuletust, tütar jälgis seda mällu. Mõnikord luges ta istudes ja joonistades mitu korda talle luuletust.
• Kuni 4-aastaseks saamiseni õppisime pühadeks luuletusi või kingiks isale, vanaemale, sõpradele. Sellest on saanud suur motivatsioon. Me ei mäletanud ülejäänud salme isegi tahtlikult meelde, lugesin neid lihtsalt talle pidevalt. Ja Daša mäletas, mis talle kõige paremini meeldis. Kuid 4 aasta pärast on luuletuste meeldejätmine muutunud ülesandeks või isegi tööks. Püüdsime kogu aeg luulet õppida, sest sain teada, et luule meeldejätmine on parim viis koolieeliku mälumahu kujundamiseks.
• Kuigi ma kirjutasin seda, hakkasime luulet õppima sihipäraselt, kuid mitte siis, kui me ei teinud seda lapse tahte vastaselt, kui tal ei olnud tuju ega soovi. Minu tähelepanekute kohaselt keelduvad lapsed vahel luule õppimisest ainult seetõttu, et luuletuse maht ei vasta nende vanusele ja see on neile tõesti raske. Vähendage oma vajadusi selleni, milleks teie laps on võimeline, ja ärge seadke eesmärki päevas kärbseseeni õppida või sundige kolmeaastast last õppima „Tsaarisaali lugu“.
• Üks meie tuttav poiss oli lihtsalt raevukas, kui nad talle rääkisid, ja nüüd hakkame luulet õppima. Ta jooksis minema ja peitis end. Kuni 4. eluaastani ei rääkinud ma oma lapsele üldse, õppime luulet. Ta soovitas tal: korrake pärast mind, nagu rõõmsameelne papagoi; või mängime ja ütleme oma väikesele karule luuletuse; või mis hällilaulu sa oma nukkudele laulad? Egori ema tegi sama, ta hakkas talle ütlema: ma ütlen ja sa kordad mu järel, aga ma luban korrata ainult ühte rida. See sai tema jaoks mänguks ja ta juba läks ja küsis üha uusi ridu, kuid kõik see muidugi ei juhtunud samal päeval. Ema ise hakkas väga sageli luulet rääkima ja tegi seda mõnuga. Tilkhaaval ja laps on lasteaia täht, igal matemaatikal on tal kõige pikem luuletus.
• Enne kui hakkate luuletust õppima, küsige, kas kõik sõnad on lapsele selged, selgitage iga sõna tähendust. Võite petta mõne luuletuse lugemise ja kutsuda last valima ühe, mida õpetate. Lapsele näib, et protsessi juhivad just tema ja mitte sina ning oled sunnitud koos temaga õppima seda, mille ta on valinud, see suurendab tema enesehinnangut ja lisab enesekindlust..
• Nagu kõiges: kordamine on õppimise ema! Kordame luuletuse esimest rida, kuni beebi ütleb teile seda ilma vigadeta, siis liigume teisele reale ja õpime siis nelipead ning nendest lisame terve luuletuse. Kuid siin pole vaja kiirustada, üks laps saab tunnis luuletuse õppida, teine ​​vajab nädal, mille jooksul ta iga päev jääb meelde 2-3 rida
• Ärge unustage korrata koos lapsega salme, mida õpetasite eelmisel kuul või eelmisel aastal, nii teile kui ka temale on kasulik arendada ja aktiveerida pikaajaline mälu.
• Riim - mängige pidevalt oma lapsega riimi, ükskõik mida te teete: Daša, väike ulakas beebi, sõi Kashu, peame ärkama, vannituppa minema jne. Kasutage lapsega suheldes riime. Pange tähele, et see on lihtne ja lõbus. Te ei märka, et laps toetab teid või isegi ületab teid selles küsimuses. 4-aastaselt šokeeris Dasha meid oma esimese quatrainiga - Tili-bom, konto-bom, eemalda kakk pärast kassi!
• Oleme juba 6-aastane ja Daša saab ise luuletust lugeda ja õppida. Ja jälle, mäng päästab meid, ta paigutab nukud ja valmistab need ette kontserdiks, kus iga nukk jutustab laval - tooli, oma neliknööri, nagu teate, kogu luuletuse tervikuna, ta räägib ise nukkudele.

Kokkuvõtteks veel mõned näpunäited

- Soovitav on õpetada lapsele kõiki kolme meetodit, et tulevikus saaks ta neid samaaegselt kasutada. Nende meetodite samaaegsel kasutamisel on parem jälgida järgmist järjestust: kõigepealt loetakse kogu luuletus, siis see "ümber müüakse" ja alles seejärel jäetakse see meelde ridades paralleelse tekstilise teabe "tõlke" kujundlikul kujul.

- Lõdvestamiseks tehke kindlasti pause. On vaja luua selline tööviis, et see tekitaks ainult rõõmu, mitte piina. Ärge mingil juhul sundige last luuletust õppima, kui ta seda praegu ei soovi.

- Kui soovite teada, kas lapse mälu arengus on mingeid edusamme, kirjutage iga kord üles, mitu kordust ta vajab, et luuletust täielikult õppida 4-st reast.

Vaatame läbi juhised, kuidas õppida koos lapsega luuletust

1. etapp. Luuletuse kohustuslik lugemine täiskasvanutele. Sa annad näite ekspressiivsest ja korrektsest lugemisest. Aidake lapsel luuletuse tuju ja olemust tunda.

Proovime õppida V. Orlovi väikese luuletuse “rähn” ja lugeda seda õigesti lapsele.

Rähn,
Isegi noorena
Viisakas lind:
Ta alati
Enne söömist
Ussile
Koputab!

2 etapp. Saate teada, kuidas laps luuletuse tähendusest aru sai. Küsige, mida luuletus ütleb?

Milline rähn? (Noor, viisakas)

Miks rähn on viisakas? (kuna koputab)

Miks ta koputab ussile? (ussi juurde jõudmiseks leidke see)

3 etapp. Täpsustage raskete sõnade tähendust, küsige, kas kõik on selge. Loe lugeva lapsega tekstist raskeid sõnu.

4. etapp. Kui laps loeb, lugege uuesti koos. Või laske lapsel ennast 2 korda lugeda (valju häälega ja sosinal)

5 etapp. Väga hea on ühendada lugemine keha või käte liigutustega. Siin saate seda teha:

esimesel real näidata pikka nina - rähn,

Sõna "viisakas" lind - väike vibu,

Sõnadele "enne söömist" - näidake, kuidas lusikas suhu liigub,

“Koputab ussile” - koputab lauale.

Nii et võite mõelda mis tahes liigutustele, mis töötasid motoorset mälu ja lapsel on lihtsam joonte järjekorda meelde jätta. Pange lihtsalt tähele, et liigutused tehakse täiskasvanu lugemise või õppimise ajal, kui laps loeb, siis ühtegi liigutust ei tehta.

6. etapp. Joonistage see luuletus sümbolite kujul või tehke tekstile illustratsioon. Siin saate joonistada mitte iga joone, vaid semantilise fraasi. Seda luuletust saab kujutada kolme sümbolipildina: rähn (lind, pikk nokk), taldrik, uss.Piltide järjestikune paigutus aitab last, kellel on valdav nägemismälu.

7. etapp. Luuletuse meeldejätmiseks mitte rea, vaid fraasi järgi. Kui lause on pikk, saate selle tükkideks jagada. Õppimine kombineerima piltide ja liikumiste kuvamisega.

Me lugesime esimest lauset “rähn, isegi noor, on viisakas lind” ja laps kordab seda 2-3 korda (valjusti, sosinal, silmad kinni). Seejärel liimime esimese fraasi juurde järgmise "ta alati enne sööki" ja laps kordab kohe 2 fraasi 2-3 korda. Siis liimime järgmise fraasi ja kordame 2 juba meelde jäänud ja ühte uut “koputage ussile”. Seejärel korrake kogu luuletust 1-2 korda ja pange kõrvale.

Kui luuletus on pikk, siis on vaja see osa semantilisteks osadeks jagada ja iga osa sel viisil õppida ning seejärel kõik ühendada.

8 lava. Korrake luuletust mõne aja pärast, pool tundi hiljem, enne magamaminekut, järgmisel päeval. Ärge seda lihtsalt eksamina tehke: "Noh, öelge mulle, ma vaatan, kuidas te mäletate." See on palju tõhusam, kui pakute öelda isale, vanaemale, naabrile koos. Kui hakkate rääkima, siis “unustate” ja palute lapsel abi. Kui palute lapsel kuulata, kas mäletate õigesti.

Võite paluda lapsel seda luuletust õppida kassipojaga, mängukaru või mõne mänguasjaga. Ööseks võib öelda luuletuse padja, kuu jne abil. See võib meile naljakas olla, kuid lapsed tajuvad kõike nimiväärtuses ja nad räägivad meelsasti nii väljamõeldud väikest maja kui ka akna taga olevat vihma ja vihma.

9. etapp. Korda luuletust päevas kahekaupa, aidates lapsel piltide ja liigutustega, kui ta unustab.

See on kõik. Kui läbite need 8-9 etappi, õpib teie laps luuletuse suurepäraselt ilma stressita. Selle meeldejätmisega keskendume kõigile inimlikele süsteemidele (hõlmame kuulmis-, visuaalset, kujundlikku mälu, kinesteetilisi liikumisi) ja need kõik töötavad koos, hõlbustades oluliselt lapse tööd, aidates salme paremini ja hõlpsamini meelde jätta..

Kui õpite sel viisil luuletusi koos koolilastega, saavad nad isegi raskeid luuletusi kiiresti ja hästi meelde jätta..

Loe Pearinglus